색연필로 그리기부 세부지도계획 및 지도안

활동주제	부원 소개 및 색연필로 그리기부 연간활동 계획 안내
학습목표	자기 소개를 하고 부서의 연간활동 계획을 알 수 있다.
학습내용	- 자기 소개하기 - 부서의 연간활동 계획 알기
지도시기	5월 13일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1	○	○	○	○	지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	예시 자료, 학습지, OHP
	학생용	색연필, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
도입 (5분)	◆ 색연필 그림에 대한 호기심 자극하기 ◦ 색연필로 그린 다양한 그림들 보여주기 ◦ 느낀 점을 자유롭게 얘기해 보기							※색연필화 파일
전개 (30분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ 자기 소개하기 ◦ 지도 교사 소개하기 ◦ 부서원 소개하기 - 반, 이름 말하기 - 부서원이 된 소감과 앞으로의 다짐 말하기 ◦ 인물의 행동 양상에 대해 서로 이야기해보기 ◆ 부서 소개하기 ◦ 색연필로 선을 그리는 방법, 색을 칠하는 방법, 색깔을 고르는 방법, 색연필로 재미있게 표현하기 등 다양한 활동을 하게 됨을 알려줌 ◆연간활동계획 안내하기 ◦ 1년동안 하게 될 활동을 간략하게 소개한다. ◆ 매 차시 준비물 소개하기 ◦ 일반적으로 알고 있는 색연필이 아닌 연필 색연필 12색을 준비하도록 하며 작품 화일을 가지고 오도록 안내한다.							※교사는 학생들이 원하는 바가 무엇인지 관심있게 들었다가 활동과정에 반영할 수 있도록 한다. ※연간활동계획서
정리 (5분)	◆ 색연필로 그리기 활동에 대해 인지하고 앞으로 열심히 하겠다는 마음 다지기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 연간활동계획에 대해 잘 알고 있는가?

 

활동주제	색연필 쥐는 방법 및 선 그리기 연습
학습목표	색연필 쥐는 방법을 알고 선 그리기 연습을 할 수 있다.
학습내용	- 색연필 쥐는 방법 알기 - 선 그리기 연습하기
지도시기	5월 13일		중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
			인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○	○			지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용		예시 자료, 학습지, OHP
	학생용		색연필, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용									자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 색연필을 쥐는 방법에 따라 다르게 나타나는 선들을 보여주기 ◦ 차이점 발표하기									※예시 자료
탐색 (2분) 훈련 (8분) 정착 (20분)	◆ 학습문제 확인하기									※직접 다양한 방법으로 색연필을 쥐고 선을 그어서 그 차이를 알게 한다. ※예시 자료, 학습지, 색연필
		색연필을 쥐는 방법을 알고 선 그리기 연습을 해 보자.
	◆ 색연필을 쥐는 방법 알기 ◦ 색연필을 쥐는 기본형 알기- 연필을 바르게 쥐는 것과 같음 ◦ 색연필을 쥐는 다양한 방법 알기 - 스케치를 할 때나 부드럽고 연하게 그릴 때는 손가락 힘을 빼고 색연필을 눕혀서 길게 잡는 것이 좋음 - 색칠할 때는 보통 색연필을 길게 잡고 부드럽게 쥔다. - 색연필을 완전히 눕히면 두텁고 부드러운 선이 그어진다. - 넓은 면적을 칠할 때는 팔꿈치를 중심으로 팔과 손을 움직여 색칠한다. - 색연필을 세우고 연필을 짧게 잡으면 가는 선을 그리거나 진한 색깔을 낼 수 있다. - 두꺼운 선을 진하게 그리기 위해서는 손가락 전체로 색연필을 쥐고 연필심은 짧게 깎는 것이 좋다. ◆ 선 긋기 연습하기 ◦ 위에서 아래로 내려 긋기 - 위에서 아래로 내려 그을 때 처음에는 힘을 뺏다가 내려갈수록 힘을 주어 강하게 끝맺음 한다. 반대방향으로도 연습한다. ◦ 왼쪽에서 오른쪽으로 긋기 - 왼쪽에서 오른쪽으로 혹은 반대방향으로 힘을 빼거나 힘을 더해서 점점 강해지거나 약해지는 느낌으로 선을 긋는다. ◦ 격자무늬 그리기 - 격자 무늬를 반복해서 그릴 때는 아래쪽으로 갈수록 촘촘하게 그린다. ◦ 아주 부드럽고 약한 선 그리기 - 아주 부드럽고 약한 선을 그릴 때는 갑자기 중간에 진한 선이 나오지 않도록 손에 힘을 빼고 빽빽하게 공간을 메운다.
정리 (5분)	◆ 학생들 작품 감상하기 ◦ 잘된 점 칭찬해 주기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 색연필로 선을 그을 때 주의할 점을 알고 잘 표현했는가?

선 긋기 1

진말초등학교 ( )학년 ( )반 이름( )

 

󰂎 위에서 아래로 내려 그을 때 처음에는 힘을 뺐다가 내려갈수록 힘을 주어서 강하게 끝맺음을 해 보세요.

 

󰂎 반대 방향으로 연습 해 보세요.

색연필로 꿈을 그려요-2

 

선 긋기 2

 

활동주제	갈수록 진하게 또는 연하게 색칠하기
학습목표	갈수록 진하게 또는 연하게 색칠하거나 아주 가는 선을 겹치게 그어서 점점 밝게 그릴 수 있다.
학습내용	- 갈수록 진하게 또는 연하게 색칠하기 - 아주 가는 선을 겹치게 그어서 점점 밝게 그리기
지도시기	5월 20일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1	○	○			지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	예시 자료, 학습지, OHP
	학생용	색연필, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (3분)	◆ 예시 자료를 보고 하는 방법 알아보기 ◦ 발표하기							※예시 자료
탐색 (2분) 훈련 (5분) 정착 (10분) 심화 (15분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ 색칠하는 방법 알기 ◦ 색연필을 약간 눕혀서 처음에는 힘을 주어 진하게 색칠을 해 보고 갈수록 힘을 빼면서 부드럽게 색칠한다. ◦ 정반대로 부드럽게 시작했다가 갈수록 강하게 칠한다. ◦ 아주 가는 선을 겹치게 그어서 점점 밝게 그린다. ◆ 기본 색칠 연습 하기 ◦ 갈수록 연하게 색칠하기 ◦ 갈수록 진하게 색칠하기 ◆ 색칠 연습 하기 ◦ 아주 가는 선을 겹치게 그어서 점점 밝게 색칠하기 <그림 출처: 김충원의 색연필교실>							※학습지, 색연필 ※아주 가는 선을 겹치게 그어서 표현할 때는 색연필을 뾰족하게 깎는 것이 좋으며 선이 뭉개지지 않게 표현하도록 지도한다.
정리 (5분)	◆ 학생들 작품 감상하기 ◦ 잘된 점 칭찬해 주기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 색연필로 색칠할 때 유의점을 알고 잘 표현했는가?

색칠 연습1

진말초등학교 ( )학년 ( )반 이름( )

 

󰂎 색연필을 약간 눕혀서 처음에는 힘을 주어 진하게 색칠하다가 갈수록 힘을 빼면서 부드럽게 색칠해 보세요.

󰂎 이번에는 정반대로 부드럽게 시작했다가 갈수록 강하게 칠해 보세요.

󰂎 아주 가는 선을 겹치게 그어서 점점 밝게 그려 보세요.

(색연필로 그리기)부 활동 내용

활동주제	겹치게 칠해서 색깔의 변화 나타내기
학습목표	두 가지 색연필로 가운데 부분을 서로 겹치게 칠해서 색깔의 변화를 나타낼 수 있다.
학습내용	- 겹치게 색칠하는 방법 알기 - 겹치게 색칠해서 색깔의 변화 알기
지도시기	5월 20일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1	○	○			지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	예시 자료, 학습지, OHP
	학생용	색연필, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 색연필화에서 혼색이 사용된 작품을 보여주기 ◦ 혼색의 효과 발표하기							※예시 자료
탐색 (2분) 훈련 (5분) 정착 (18분) 심화 (5분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ 겹치게 칠하는 방법 알기 ◦ 두 가지 색연필로 가운데 부분을 서로 겹치게 칠한다. ◦ 양쪽 끝부분은 진하게 색칠하다가 갈수록 연하게 색칠하면서 가운데 부분이 서로 겹치게 칠한다. ◦ 이때 색연필을 쥘 때는 손가락 전체로 색연필을 쥐고 팔 전체를 움직여서 색칠하는 것이 좋다. 또한 색연필 심은 뭉툭한 것이 좋다. ◆ 두 가지 색을 서로 겹치게 칠하기 ◦ 가운데 부분을 서로 겹치게 칠해서 색깔의 변화를 나타내보자. <그림 출처: 김충원의 색연필교실> ◆ 겹치는 부분의 느낌 발표하기 ◦ 겹치는 부분의 색의 느낌은 원래 색과는 다른 느낌이 난다는 것을 알도록 한다.							※학생들의 색연필을 쥐는 자세가 바른지 개인별로 확인하도록 한다. ※학습지, 색연필
정리 (5분)	◆ 학생들 작품 감상하기 ◦ 잘된 점 칭찬해 주기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 서로 겹치게 칠해서 색깔의 변화를 잘 나타내는가?

활동주제	명암 및 그림자 나타내기
학습목표	사물의 명암 및 그림자를 표현할 수 있다.
학습내용	- 달걀 그리기 - 직육면체 그리기
지도시기	5월 27일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1-2/2	○	○			지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	예시 자료, 학습지, OHP, 구, 직육면체, 스탠드
	학생용	색연필, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 햇빛이 잘 드는 곳에 나갔을 때 무엇이 생기는가? ◦ 그림자가 생긴다.
탐색 (10분) 훈련 및 정착 (30분) 심화 (30분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ 구, 정육면체에 빛을 비춰보기 ◦ 스탠드를 준비해서 구, 정육면체에 빛을 비춰보면 어떤 점을 발견할 수 있는가? - 밝은 부분, 어두운 부분, 그림자가 생긴다. - 빛이 비추는 방향 쪽은 밝고, 반대편은 어두우며, 그림자는 빛이 비추는 반대방향으로 생긴다. ◆ 달걀 그리기 ◦ 먼저 전체적인 색깔을 입힌다. 이때는 힘을 빼고 아주 부드럽고 약한 선으로 공간을 메운다. ◦ 빛의 방향에 따라 그늘진 부분을 나타낸다. ◦ 그림자가 시작되는 곳을 가장 어둡게, 그 다음은 서서히 밝게 표현한다. ◦ 달걀을 그려본다. ◦ 달걀을 그릴 때는 직선으로 면을 메우더라도 어두운 부분에서는 곡선을 사용해서 입체적으로 표현하도록 한다. ◆ 정육면체 그리기 ◦ 가장 먼저 물체의 색깔을 전체적으로 색칠한다. 이때는 힘을 빼고 아주 부드럽고 약한 선으로 공간을 메운다. ◦ 물체의 어두운 부분을 한 번 더 겹치게 칠하고 배경을 그려 넣는다. ◦ 어두운 부분의 단계를 더 나누어 좀 더 어둡게 칠해서 물체에 입체감을 준다. ◦ 그림자를 그려 넣으면 바닥에 닿아 있는 물체라는 구체적인 위치를 표현해 준다. ◦ 직육면체를 그려본다. ◦ 밝은 부분이라도 어두운 부분과 접해있는 쪽이 더 밝게 보이고, 어두운 부분이라고 밝은 쪽과 접해있는 쪽이 더 어둡게 보인다는 것을 알고 표현해 본다.							※스탠드, 구, 직육면체 ※예시자료, 학습지, 색연필
정리 (5분)	◆ 학생들 작품 감상하기 ◦ 잘된 점 칭찬해 주기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 달걀과 정육면체를 그릴 때 명암과 그림자를 잘 살려 그렸는가?

 

활동주제	조화로운 색깔의 선택
학습목표	조화로운 색깔을 선택하는 방법을 알 수 있다.
학습내용	- 비슷한 색끼리, 보색이 주는 느낌 비교하기 - 조화로운 색깔 알기
지도시기	6월 10일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○			지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	예시 자료, 학습지, OHP, 색상환표
	학생용	색연필, 작품화일, 비슷한 색끼리 사용된 그림 또는 사진, 반대색끼리 사용된 그림 또는 사진
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 아래 위가 비슷한 색끼리 옷을 입은 친구들, 반대되는 색끼리 입은 친구들 찾아보기 ◦ 전체적인 느낌 발표하기
탐색 (2분) 훈련 (10분) 정착 (5분) 심화 (13분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ 비슷한 색, 보색으로 나누기 ◦ 미리 준비해 온 여러 사진 또는 그림들을 배색이 비슷한 색끼리 인 것과 반대되는 색끼리인 것으로 나누기 ◦ 비슷한 색끼리는 어떤 느낌을 주는 지 발표하기 - 공통된 색깔을 가지고 있기 때문에 부드러운 느낌을 준다. - 통일된 느낌을 준다. ◦ 반대되는 색끼리는 어떤 느낌을 주는 지 발표하기 - 아주 강렬한 느낌을 준다. - 서로의 색깔이 눈에 확 들어온다. - 선명한 느낌이 든다. ◆ 색상환표를 보면서 보색의 의미 알기 ◦ 색상환표에서 서로 마주보는 색을 정반대의 색깔 즉 보색이라고 한다. ◆ 비슷한 색, 반대되는 색 색칠해보기 ◦ 서로 비슷한 색깔끼리 칠해보기 ◦ 서로 반대되는 색깔끼리 칠해보기							※미리 과제를 내어서 비슷한 색끼리 그려진 그림 또는 사진, 반대색끼리 그려진 그림 또는 사진을 모아 오도록 한다. ※색상환표 ※학습지, 색연필
정리 (5분)	◆ 비슷한 색, 반대되는 색을 찾아보기 ◦ 주변에서 볼 수 있는 것 찾아 발표하기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 비슷한 색 또는 반대되는 색을 찾을 수 있는가?

 

활동주제	예쁘게 그려보기
학습목표	그릴 것을 미리 생각해서 그에 알맞은 색으로 바탕을 미리 칠한 다음 그림을 그릴 수 있다.
학습내용	- 바탕을 칠한 다음 그림 그리기
지도시기	6월 10일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1	○	○			지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	예시 자료, 학습지, OHP
	학생용	색연필, 작품화일, 사인펜, 검정 네임펜
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 예시 자료를 보여 주고 어떻게 그렸는지 방법 알아보기 ◦ 발표하기							※예시 자료
탐색 (2분) 훈련 (8분) 정착 (20분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ 바탕을 칠한 다음 그림 그리는 방법 알기 ◦ 색연필로 노랑, 주황, 빨강, 초록, 파랑 등 몇 가지 선명한 색깔로 바탕을 대충 칠한다. - 이때 그리고 싶은 대상을 미리 생각한 후 그 대상에 어울리는 색깔을 바탕으로 칠하며 그 색깔의 위치도 생각하면서 칠한다. - 그리고 싶은 대상을 어는 정도 크기로 그려야 할까를 미리 마음속으로 그려 본 다음 바탕을 칠한다. - 너무 많은 색을 바탕에 혼합해서 칠하지 않도록 한다. 그림이 탁해보이고 깔끔해 보이지 않는다. ◦ 바탕을 칠한 부분 위에 사인펜이나 검정 네임펜으로 예쁘게 선을 그린다. 선의 두께는 약간 두꺼워야 선명한 그림을 그릴 수 있다. - 선으로 그림을 그릴 때는 아주 깔끔하고 생략된 선으로 그림을 그린다. 자세하게 그리면 그림이 지저분해진다. - 선으로 그림을 그릴 때는 바탕에 칠한 부분이 거의 꽉 차게 그린다. 바탕에 칠한 부분이 그림보다 많이 남으면 보기가 싫다. <그림 출처: 김충원의 색연필교실> ◆ 바탕을 칠한 다음 예쁘게 그림 그리기 ◦ 처음부터 어떤 걸 그려야할지 망설여지면 예시 자료를 따라 그려보도록 한다. ◦ 하는 방법이 어는 정도 습득되면 자신이 그리고 싶은 사물을 표현해본다.							※예시 자료, 학습지, 색연필, 사인펜 또는 검정 네임펜
정리 (5분)	◆ 학생들 작품 감상하기 ◦ 잘된 점 칭찬해 주기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 색연필로 선을 그을 때 주의할 점을 알고 잘 표현했는가?

활동주제	간결하고 깔끔한 그림 그리기
학습목표	가는 선으로 밑그림을 그린 다음 어울리는 색깔로 색칠할 수 있다.
학습내용	- 가는 선으로 밑그림 그리기 - 어울리는 색깔로 색칠하기
지도시기	6월 24일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1	○	○			지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	예시 자료, 학습지, OHP
	학생용	색연필, 작품화일, 검정 줄루펜, 연필, 지우개
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (3분)	◆ 예시 자료를 보여 주고 어떻게 그렸는지 방법 알아보기 ◦ 발표하기							※예시 자료
탐색 (2분) 훈련 (5분) 정착 (25분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ 그리는 방법 알아보기 ◦ 밑그림을 그릴 때는 연필로 먼저 연하게 스케치를 한 다음, 검정 줄루펜으로 따라 그린 후 잉크가 마르면 연필선을 깨끗하게 지운다. - 밑그림의 선은 가급적이면 군더더기가 없이 간략하게 그리는 것이 좋다. - 나중에 색연필로 표현할 수 있도록 무늬와 같은 부분은 남겨 둔다. ◦ 서로 잘 어울리는 색깔을 사용해서 색칠을 한다. - 색깔은 너무 여러 가지를 쓰지 않는 것이 좋다. - 명암의 표현이나 자세한 묘사보다는 완성된 그림의 전체적인 느낌을 생각해서 색을 칠한다. - 윤곽선을 따라 색연필로 빽빽하게 메우기보다는 약간의 여백을 남기는 것이 그림을 세련되게 보이게 한다. <그림 출처: 김충원의 색연필교실> ◆ 사물 그리기 ◦ 처음부터 어떤 걸 그려야할지 망설여지면 예시 자료를 따라 그려보도록 한다. ◦ 하는 방법이 어는 정도 습득되면 자신이 그리고 싶은 사물을 표현해본다.							※예시 자료 ※학습지, 예시자료, 색연필, 검정 줄루펜, 연필, 지우개
정리 (5분)	◆ 학생들 작품 감상하기 ◦ 잘된 점 칭찬해 주기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 어울리는 색을 사용해서 간결하고 깔끔한 그림을 그릴 수 있는가?

활동주제	선으로 그리기
학습목표	선으로 그림을 그릴 수 있다.
학습내용	- 선으로 그림을 그리는 방법 알기 - 그리고 싶은 사물을 선으로 그려보기
지도시기	6월 24일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1	○	○			지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	예시 자료, 도화지, OHP
	학생용	색연필, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (2분)	◆ 선화를 보여 준 후 어떤 특징이 있는지 살펴본다. ◦ 특징 발표하기							※예시 자료
탐색 (3분) 훈련 (5분) 정착 (25분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ ‘선화’알기 ◦ 색깔을 칠하지 않고 선으로만 그림을 완성하는 것을 ‘선화’라고 한다. ◆ 선으로 그림을 그리는 방법 알기 ◦ 선의 굵기가 다양한 그림을 보여 준 후 선을 잘 관찰하도록 한다. ◦ 관찰 후 알게 된 사실 발표하기 - 선의 굵기가 다양하다. - 외곽선은 굵고 진하게 그린다. (외곽선을 굵고 진하게 그리면 그림이 선명하게 보이도록 해 준다.) - 세밀한 부분은 선이 가늘다. - 가까운 것은 선이 진하고 굵고, 멀리 있는 것은 선이 가늘고 연하다. - 여러 가지 색을 사용해서 그 사물에 알맞은 색깔을 선택해서 선으로 그렸다. ◆ 선으로 그림 그리기 ◦ 그리고 싶은 대상을 정하여 선으로 그릴 때의 유의점을 생각하면서 ‘선화’를 그려본다. ◦ 선을 여러 겹 겹치면서 그리지 말고 약간 비뚤어지거나 어색해 보이더라도 자신 있게 선을 긋도록 한다. ◦ 선 하나를 그리더라도 잘 관찰해서 긋도록 한다. 무의미한 선을 그리지 않도록 한다.							※예시 자료 ※색연필, 도화지
정리 (5분)	◆ 학생들 작품 감상하기 ◦ 잘된 점 칭찬해 주기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 선의 두께를 다양하게 표현하면서 ‘선화’를 그릴 수 있는가?

활동주제	자신만의 명화 그리기
학습목표	색연필의 특성을 살려 자신만의 명화를 그릴 수 있다.
학습내용	- 자신이 그리고 싶은 명화 살펴보기 - 자신만의 명화 그리기
지도시기	7월 5일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1-4/4	○	○			지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	16절 도화지, OHP,
	학생용	색연필, 명화 사진, 우드락 4절, 30cm자, 커트칼, 오공본드
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 학생들이 가져온 명화 서로 살펴보기 ◦ 자신이 가져온 명화 발표하기							※명화 사진
탐색 (20분) 훈련 (25분) 정착 (60분) 심화 (40분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ 명화 살펴보기 ◦ 자신이 가져온 명화를 어떤 특색을 살려서 그리면 좋은지 생각해 보기 ◦ 자신만의 명화를 만들기 위해서 어떤 부분을 더 첨가하거나 바꾸면 좋을지 생각해 보기 ◆ 밑그림 그리기 ◦ 밑그림을 그릴 때는 명화에서 주로 많이 보이는 색깔로 연하게 스케치를 한다. ◦ 처음부터 잘 지워지지 않는 색연필로 스케치하기가 부담스러운 학생들은 연필로 연하게 스케치를 하도록 한다. ◦ 스케치를 할 때는 전체적인 구도와 비례를 생각하면서 그리도록 한다. ◆ 색칠하기 ◦ 색연필로 색칠을 할 때는 명화의 붓터치 느낌을 살려서, 입체감이 나타나도록 표현한다. ◦ 밝음과 어두움을 잘 표현할 수 있도록 주의한다. ◦ 색연필에 없는 색은 혼색을 사용하거나 비슷한 색으로 사용한다. ◦ 강조할 부분은 진하게 색칠하여 그 효과를 살린다. ◦ 색연필이 뭉개지지 않게 선의 느낌이 잘 살아나도록 표현한다. ◆ 액자 만들기 ◦ 우드락을 준비하여 그림 크기보다 가로, 세로 각각 6cm씩 크게 2장을 자른다. ◦ 한 장은 그림 크기만큼 안을 도려낸다. ◦ 위치를 잘 맞춰 자신이 그린 명화를 다른 한 장에 붙이고 도려낸 우드락을 그 위에 붙인다.							※자신만의 명화 만들기가 어려운 학생들은 따라 그리기를 할 수도 있다. ※16절도화지 색연필로 그리는 작업은 많은 시간이 요구되므로 작은 크기의도화지를 준비해서 학생들이 자신을 가지고 그릴 수 있도록 한다. ※4절우드락, 칼, 30cm자,오공본드
정리 (10분)	◆ 나만의 명화 감상하기 ◦ 친구들 작품에서 실제 명화란 다른 점 찾아보기 ◦ 잘된 점 칭찬해 주기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 색연필화의 기법을 살려서 창의적으로 재구성해서 명화를 그릴 수 있는가?

 

활동주제	사물 그리기
학습목표	주변에 있는 여러 가지 물건이나 사진을 보고 색연필 그림을 그릴 수 있다.
학습내용	- 정확하게 형태 그리기 - 입체감을 살려서 색칠하기
지도시기	9월 9일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1-2/2	○	○			지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	예시 자료, 도화지, OHP
	학생용	색연필, 작품화일, 여러 가지 사물 및 사진
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 면을 메우는 식으로만 색칠한 그림과 명암을 살려 입체적으로 표현한 그림 2가지를 보여준다. ◦ 차이점 발표하기 ◦ 느낌 비교하기							※예시 자료
탐색 (2분) 훈련 (10분) 정착 (58분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ 그리는 방법 알기 ◦ 깔끔한 선으로 전체적인 형태를 그린다. 이때 외곽선은 조금 진하게 그리도록 한다. ◦ 밑그림을 그리는 색연필 색깔은 사물의 기본 색깔과 비슷한 색을 고르도록 한다. ◦ 기본적인 색깔을 칠한다. 꼼꼼하게 면을 메우는 것이 아니고 여백을 살려서 대충 칠한다. ◦ 밝은 곳은 더욱 밝게 어두운 곳은 더욱 어둡게 그려서 입체감을 살린다. ◦ 너무 자세하게 그리기 보다는 전체적인 형태와 느낌을 살리는 것이 중요하다. ◆ 사물 그리기 ◦ 가지고 온 사물이나 사진을 보고 그린다. ◦ 전체적인 형태를 잘 묘사하려면 많은 연습이 필요하다. 충분히 스케치 연습을 한 후 그린다. ◦ 여러 개를 그려본다.							※예시 자료 ※사물 또는 사진, 색연필, 학습지
정리 (5분)	◆ 학생들 작품 감상하기 ◦ 잘된 점 칭찬해 주기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 명암이 잘 나타나면서도 전체적인 형태를 살려서 색연필로 사물을 그릴 수 있는가?

 

활동주제	만화주인공 그리기
학습목표	만화주인공을 그릴 수 있다.
학습내용	- 만화 주인공 따라 그리기 - 만화 주인공 직접 만들어 보기
지도시기	9월 23일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1	○	○			지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	예시 자료, 학습지, OHP
	학생용	색연필, 작품화일, 만화주인공 그림, 연필, 지우개, 사인펜
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (4분)	◆ 자신이 좋아하는 만화 주인공 발표하기 ◦ 친구들에게 자신이 좋아하는 만화 주인공 그림을 보여준다.							※만화주인공 그림
탐색 (2분) 훈련 (5분) 정착 (12분) 심화 (12분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ 만화 주인공 그리는 방법 알기 ◦ 사인펜으로 밑그림을 그린다. - 정확하게 그리려면 연필로 스케치를 한 다음 사인펜으로 따라 그린 후 연필선을 지우면 된다. ◦ 색연필을 너무 진하게 눌러 칠하면 사인펜 선이 흐려지므로 부드럽게 칠한다. ◦ 사람의 얼굴은 주황색을 연하게 칠하면 된다. ◆ 만화 주인공 그리기 ◦ 자신이 좋아하는 만화 주인공을 그려 본다. ◆ 자신만의 만화 주인공 만들기 ◦ 개성 있는 만화 주인공을 직접 만들어 그려 본다. ◦ 만화 주인공의 이름, 성격, 특징 등도 설명해 본다.							※학습지, 색연필, 연필, 지우개, 사인펜
정리 (5분)	◆ 학생들 작품 감상하기 ◦ 잘된 점, 재미있는 점 칭찬해 주기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 만화 주인공을 색연필로 개성 있게 잘 표현하였는가? ◆ 자신만의 만화 주인공을 창의적으로 잘 나타내었는가?

활동주제	식물 그리기
학습목표	잡지나 식물도감에 나와 있는 식물을 색연필로 그릴 수 있다.
학습내용	- 식물 그리기
지도시기	9월 23일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1	○	○			지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	예시 자료, 도화지, OHP
	학생용	색연필, 작품화일, 식물도감 또는 식물 사진
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (3분)	◆ 자신이 좋아하는 식물(꽃)을 발표해 보자. ◦ 좋아하는 식물(꽃) 발표하기
탐색 (2분) 훈련 (5분) 정착 (25분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ 식물 그리는 방법 알기 ◦ 스케치를 할 때는 스케치 선의 색깔은 앞으로 칠을 하게 될 색깔과 맞추어 선택을 한다. - 예를 들어 보라색 꽃을 그리려면 스케치를 보라색으로 하면 좋다. 잎은 초록색 계열로 스케치 한다. ◦ 먼저 꽃을 그릴 때는 윤곽선을 그리고 바탕을 연하게 칠한다. ◦ 좀 더 진하게 색을 입혀가면서 중심 부분을 그린다. ◦ 꽃 색보다 밝은 색으로 중간 부분을 무늬 방향대로 칠하면 예쁜 꽃잎을 그릴 수 있다. ◦ 줄기와 잎사귀의 모양과 색깔을 잘 관찰해 보고 그림을 완성한다. ◆ 식물 그리기 ◦ 식물도감이나 사진에서 원하는 식물을 그린다. ◦ 식물의 특징을 잘 살려 꽃의 화사하고 부드러운 느낌을 표현해 본다. ◦ 잎을 색칠할 때는 모두 똑같은 색으로만 표현하지 않도록 한다. ◦ 그림을 그릴 때 필요하다고 생각되는 다른 그림 도구들을 함께 사용해서 그림을 그릴 수 있다.							※예시 자료 ※식물도감, 식물 사진, 도화지, 색연필
정리 (5분)	◆ 학생들 작품 감상하기 ◦ 잘된 점 칭찬해 주기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 식물의 특징을 잘 살려 색연필로 식물을 그릴 수 있는가?

활동주제	크로키 그리기
학습목표	크로키의 특징을 알고, 다양한 포즈를 취한 사람을 재빨리 그릴 수 있다.
학습내용	- 크로키에 대해 알기 - 다양한 포즈를 취한 친구 모습 그리기
지도시기	10월 7일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1-2/2	○	○	○		지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	크로키, 소묘 작품, 도화지, OHP
	학생용	색연필, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 여러 그림 작품을 보여준 후 빠른 시간 내에 그린 그림 찾아보기 ◦ 찾아낸 그림 느낌 말해 보기							※크로키, 소묘 작품
탐색 (10분) 훈련 (15분) 정착 (45분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ 크로키란? ◦ 크로키란 단시간에 하는 사생, 빨리 그리기, 약화를 뜻한다. ◆ 크로키의 특성 알기 ◦ 크로기 작품을 관찰해 보고 특징 찾기 - 형의 균형이나 움직임을 잡아서 단시간에 표현한다. - 보통 단색으로 그리며 간결하고 정확한 선으로 동세를 살려 그린다. ◆ 사전 연습(선 긋기) ◦ 크로키를 하기 전에 충분히 연습하여 선에 대한 감각을 기른다. - 상하로 움직이기 - 좌우로 움직이기 - 힘을 넣었다가 빼면서 움직이기 - 직선에 변화를 넣어서 긋기(손을 절도 있게 움직이기) - 곡선에 강약을 넣어 긋기 ◆ 크로키를 그릴 때 유의할 점 알기 ◦ 잘 보고 그리자. ◦ 특징을 잘 살펴 그리자. ◦ 움직임을 잘 표현하자. ◦ 정확하고 변화 있는 선으로 정신을 집중하여 천천히 그리자. ◦ 정해진 시간 내에 그리자. ◆ 크로키 연습하기 ◦ 연습 순서 : 단순에서 복잡하게 - 팔을 허리에 올린 자세 - 다리를 앞, 뒤로, 옆으로 벌린 자세 - 다리만 구부린 자세 - 허리를 구부린 자세 - 다리를 구부리고 또는 펴고 앉은 자세 ◦ 화면에 위치 정하기 - 화면을 꽉 채우면서 화면 밖으로 나간다는 느낌으로 그리게 한다. ◦ 비례를 생각하면서 그리기 - 연필을 쥐고서 머리의 길이를 1로 했을 경우 상체의 비는 얼마? 하체의 비는 얼마인가? 하는 식으로 비율을 정해서 그리게 한다. ◦ 모델을 보면서 그려 나가기 ☞ <크로키 기법> 참고자료 참조							※참고 작품 제시할 때는 한가지 형태의 크로키만 제시해서는 안된다. 한가지 형태의 크로키만 제시할 경우 크로키를 처음 대하는 아동들은 그것만 흉내내려고 하여, 아동의 개성이 나타나지 않고 모방에만 그칠 수 있다. ※도화지, 색연필 ※모델은 남, 여학생이 돌아가면서 선다.
정리 (5분)	◆ 학생들 작품 감상하기 ◦ 잘된 점 칭찬해 주기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 움직임과 특징을 잘 살려 재빨리 그릴 수 있는가?

활동주제	사포에 그리기
학습목표	사포에 그림을 그릴 때의 유의점을 알고 색연필로 그림을 그릴 수 있다.
학습내용	- 사포에 그림을 그릴 때의 유의점 알기 - 사포에 그림 그리기
지도시기	11월 18일	중점 지도 요소				지도교사	임 수 진
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1-2/2	○	○			지도장소	5-효행 교실
준비물	교사용	예시 자료, OHP
	학생용	색연필, 사포, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 사포의 거칠기에 따라 표현되는 느낌이 다르다는 것 알기 ◦ 사포의 거칠기에 따라 어떤 차이가 있는지 발표하기							※예시 자료
탐색 (2분) 훈련 (8분) 정착 (60분)	◆ 학습문제 확인하기 ◆ 사포에 그림을 그릴 때의 유의점 알기 ◦ 밑그림을 그리기 전에 먼저 구도를 생각하면서 머릿속으로 그려본다. ◦ 밑그림을 그릴 때는 밝은 색(흰색)을 사용한다. ◦ 사포는 바탕이 검은 색이기에 밝은 색깔이 두드러지게 나타나고 어두운 색깔은 잘 나타나지 않늗다. 그렇기에 강조하고 싶거나 화사하게 표현해야 되는 부분은 밝은 색을 사용한다. ◦ 색연필 가루가 날리지 않도록 주의해서 그린다. ◦ 밝은 색깔부터 색칠한다. ◦ 완성된 그림을 오래 보존하려면 색깔 가루가 날아가거나 섞이지 않도록 ‘정착액’을 뿌리면 된다. ◆ 사포에 그림 그리기 ◦ 그릴 대상을 정한 후 그림을 그린다. ◦ 색의 조화를 생각하면서 색을 칠하며 입체적으로 표현한다.							※사포, 색연필
정리 (5분)	◆ 학생들 작품 감상하기 ◦ 잘된 점 칭찬해 주기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 사포에 그림을 그릴 때의 유의점을 알고, 창의적으로 잘 표현했는가?