명화감상부 세부활동계획 및 지도안

(명화감상)부 활동 내용

활동주제	부서원 소개 및 명화감상부의 연간활동계획 알기
학습목표	자기 소개를 하고 부서의 연간활동계획을 알 수 있다.
학습내용	- 자기 소개 및 부서원이 된 소감 말하기 - 연간활동 계획 알아보기
지도시기	5월 13일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○	○		지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 보는 시각에 따라 다르게 보이는 미술작품 감상하기 ◦ 에셔의 흑백의 조화 그림 감상하기 ◦ 그림을 보고 느낀 점 말하기 ◦ 미술작품은 감상자의 시각에 따라 다르게 보임을 알기							※PPT
탐색 (10분) 훈련 (15분) 정착 (5분) 심화 (3분)	◆ 자기 소개하기 ◦ 지도교사 소개하기 ◦ 반, 이름 말하기 ◦ 부서원이 된 소감과 앞으로의 다짐 말하기 ◆ 부서 소개하기 ◦ 클림트의 <아델레 블로흐 바우어 부인의 초상>, 데미안 허스트의 <신의 사랑을 위해> 감상하기 ◦ 왜 비싼 가격에 경매 되었을까 생각해보기 ◦ 명화감상부는 동서고금의 명화를 감상하고 미술품을 보는 심미안을 기름과 동시에 작품감상 후 관련된 창의적 재구성 활동을 하게 됨을 알기 ◦ 명화의 정의 알기 :아주 잘 그린, 또는 유명한 그림 ◦ 명화와 미술관 교육의 관계 알기 : 미술관에서 명화나 현대미술작품을 감상하며 느낀 점을 이야기하는 것이 미술관교육. 여건상 쉽지 않으므로 학교에서 참고작품 감상을 통해 미술적 안목을 키워나가는, 학교안의 미술관교육을 해 나가는 것이 명화감상부임을 알기 ◆ 연간활동계획 소개하기 ◦ 명화감상부의 연간 계획을 통해, 접하게 될 다양한 미술작품을 알기 ☞연간 활동 계획 자료 참고 ◆ 매 차시 준비물 소개하기 ◦ 연간 활동 계획을 통해 준비물 알기 ☞연간 활동 계획 자료 참고							※화기애애한 분위기속에서 소개가 이루어질 수 있도록 한다. ※PPT ※http://www.tagstory.com/video/video_post.aspx?media_id=V000105503&feed=DM ※미술관 교육 동영상 ※연간활동계획지
정리 (2분)	◆ 미술작품을 보는 시각은 정답이 없음을 알고, 다양한 작품을 통해 심미적인 안목을 기를 수 있다는 것을 마음에 새기기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 연간활동계획에 대해 잘 알고 있는가?

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
다음의 그림을 감상하고 느낌을 이야기하여 봅시다. “왜 사람들은 비싼 돈을 주고 미술품을 살까” 하는 생각도 해 봅시다. - 에서의 <개의 머리들> - 빈센트 반고흐의 <고흐의 방> - 구스타프 클림트의 <아델레 블로흐 바우어 부인의 초상> - 데미안 허스트의 <신의 사랑을 위해>

 

 

 

 

 

 

 

(명화감상)부 활동 내용

활동주제	김홍도의 <기로세련계도> 감상하고 재구성하기
학습목표	김홍도의 <기로세련계도>를 감상하고 창의적으로 재구성할 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	5월 13일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○		○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 영화 <취화선> 중 오원 장승업이 그림을 그리는 장면을 보여주기 ◦ 화면을 보고 느낀 점을 이야기 해보기 ◦ 풍속화의 특징과 풍속화가에 대해 알아보기: 풍속화는 그 시대의 세정과 풍습을 그린 것으로 조선시대의 대표적 풍속화가로 김홍도, 신윤복 등이 있음							※동영상 http://www2.pullbbang.com/video.pull?vcode=351778
탐색 (10분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (10분)	◆ 김홍도의 기로세련계도 감상하기 ◦ 작품에 드러난 장면 서로 이야기해보기: 무엇을 그린 그림일까?, 작가가 이 그림을 그린 까닭은 무엇일까? ◦ 작품 설명하기 : 기로세련계도는 개성의 한 부자가 마을의 어른들을 모시고 잔치를 벌인 것을 표현한 작품. ◦ 인물의 행동 양상에 대해 서로 이야기해보기: ☞ 질문은 학습지 참고 ◆ 김홍도의 일생 알아보기 ◦ 김홍도의 일생: 조선 영조때의 화가로 호는 단원. 강렬한 개성으로 산수화와 풍속화의 새로운 경지를 개척한 화가. 특히 풍속화에서는 해학과 풍자를 섞어 서민 사회의 생활 정서를 묘사하였음 ◆ 김홍도의 다른 작품 감상하기 ◦ 씨름도, 서당도 등 다양한 작품 감상하기 ◦ 씨름도는 엿판을 멘 젊은이와 용을 쓰는 두 장사의 표정을 간략한 필선으로 잘 나타내었고, 관중들의 표정도 다양하게 묘사하고 있음 ◦ 서당도는 '단원풍속도첩(보물527호)' 중의 한 그림으로 훈장님과 아이들의 웃음과 울음의 표정을 해학적으로 잘 나타냄 ◆ 나만의 기로세련계도 만들어보기 ◦ 인물의 특징을 살려 그려보기 ◦ 내가 작가였다면 어떻게 했을까하는 진지한 마음으로 그려보기: 오늘날의 잔치를 그린다면 어떤 것들이 들어가야 할까 고민해보기							※PPT ※다양한 반응이 나올 수 있도록 허용적인 분위기를 조성한다. ※PPT ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 그린 기로세련계도를 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 풍속화의 특징에 대해 잘 알고 있는가?

 

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<김홍도-기로세련계도> - 궁중화가로서 왕가의 초상화와 왕실의 행사를 그렸고 풍속화가로서 백성의 삶을 그렸으며 문인화가로서 풍경화와 문인화를 그렸던 김홍도. - 천부적인 솜씨로 그려진 그의 작품은 400여년의 세월을 뛰어넘어 지금까지도 많은 사람을 받고 있죠. 여러분이 잘 아는 씨름도, 서당도를 벗어나 오늘은 <기로세련계도>를 감상해 봅시다. - 기로세련계도는 개성의 한 부자가 마을의 어르신들을 모시고 벌였던 잔치를 기록한 그림입니다. - 오늘은 부분도를 통해 400년 전의 잔치는 어떠했는지 살펴봅시다.

활동주제	부서원 소개 및 명화감상부의 연간활동계획 알기
학습목표	자기 소개를 하고 부서의 연간활동계획을 알 수 있다.
학습내용	- 자기 소개 및 부서원이 된 소감 말하기 - 연간활동 계획 알아보기
지도시기	5월 13일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○	○		지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 보는 시각에 따라 다르게 보이는 미술작품 감상하기 ◦ 에셔의 흑백의 조화 그림 감상하기 ◦ 그림을 보고 느낀 점 말하기 ◦ 미술작품은 감상자의 시각에 따라 다르게 보임을 알기							※PPT
탐색 (10분) 훈련 (15분) 정착 (5분) 심화 (3분)	◆ 자기 소개하기 ◦ 지도교사 소개하기 ◦ 반, 이름 말하기 ◦ 부서원이 된 소감과 앞으로의 다짐 말하기 ◆ 부서 소개하기 ◦ 클림트의 <아델레 블로흐 바우어 부인의 초상>, 데미안 허스트의 <신의 사랑을 위해> 감상하기 ◦ 왜 비싼 가격에 경매 되었을까 생각해보기 ◦ 명화감상부는 동서고금의 명화를 감상하고 미술품을 보는 심미안을 기름과 동시에 작품감상 후 관련된 창의적 재구성 활동을 하게 됨을 알기 ◦ 명화의 정의 알기 :아주 잘 그린, 또는 유명한 그림 ◦ 명화와 미술관 교육의 관계 알기 : 미술관에서 명화나 현대미술작품을 감상하며 느낀 점을 이야기하는 것이 미술관교육. 여건상 쉽지 않으므로 학교에서 참고작품 감상을 통해 미술적 안목을 키워나가는, 학교안의 미술관교육을 해 나가는 것이 명화감상부임을 알기 ◆ 연간활동계획 소개하기 ◦ 명화감상부의 연간 계획을 통해, 접하게 될 다양한 미술작품을 알기 ☞연간 활동 계획 자료 참고 ◆ 매 차시 준비물 소개하기 ◦ 연간 활동 계획을 통해 준비물 알기 ☞연간 활동 계획 자료 참고							※화기애애한 분위기속에서 소개가 이루어질 수 있도록 한다. ※PPT ※http://www.tagstory.com/video/video_post.aspx?media_id=V000105503&feed=DM ※미술관 교육 동영상 ※연간활동계획지
정리 (2분)	◆ 미술작품을 보는 시각은 정답이 없음을 알고, 다양한 작품을 통해 심미적인 안목을 기를 수 있다는 것을 마음에 새기기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 연간활동계획에 대해 잘 알고 있는가?

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
다음의 그림을 감상하고 느낌을 이야기하여 봅시다. “왜 사람들은 비싼 돈을 주고 미술품을 살까” 하는 생각도 해 봅시다. - 에서의 <개의 머리들> - 빈센트 반고흐의 <고흐의 방> - 구스타프 클림트의 <아델레 블로흐 바우어 부인의 초상> - 데미안 허스트의 <신의 사랑을 위해>

 

 

 

 

 

 

 

(명화감상)부 활동 내용

활동주제	김홍도의 <기로세련계도> 감상하고 재구성하기
학습목표	김홍도의 <기로세련계도>를 감상하고 창의적으로 재구성할 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	5월 13일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○		○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 영화 <취화선> 중 오원 장승업이 그림을 그리는 장면을 보여주기 ◦ 화면을 보고 느낀 점을 이야기 해보기 ◦ 풍속화의 특징과 풍속화가에 대해 알아보기: 풍속화는 그 시대의 세정과 풍습을 그린 것으로 조선시대의 대표적 풍속화가로 김홍도, 신윤복 등이 있음							※동영상 http://www2.pullbbang.com/video.pull?vcode=351778
탐색 (10분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (10분)	◆ 김홍도의 기로세련계도 감상하기 ◦ 작품에 드러난 장면 서로 이야기해보기: 무엇을 그린 그림일까?, 작가가 이 그림을 그린 까닭은 무엇일까? ◦ 작품 설명하기 : 기로세련계도는 개성의 한 부자가 마을의 어른들을 모시고 잔치를 벌인 것을 표현한 작품. ◦ 인물의 행동 양상에 대해 서로 이야기해보기: ☞ 질문은 학습지 참고 ◆ 김홍도의 일생 알아보기 ◦ 김홍도의 일생: 조선 영조때의 화가로 호는 단원. 강렬한 개성으로 산수화와 풍속화의 새로운 경지를 개척한 화가. 특히 풍속화에서는 해학과 풍자를 섞어 서민 사회의 생활 정서를 묘사하였음 ◆ 김홍도의 다른 작품 감상하기 ◦ 씨름도, 서당도 등 다양한 작품 감상하기 ◦ 씨름도는 엿판을 멘 젊은이와 용을 쓰는 두 장사의 표정을 간략한 필선으로 잘 나타내었고, 관중들의 표정도 다양하게 묘사하고 있음 ◦ 서당도는 '단원풍속도첩(보물527호)' 중의 한 그림으로 훈장님과 아이들의 웃음과 울음의 표정을 해학적으로 잘 나타냄 ◆ 나만의 기로세련계도 만들어보기 ◦ 인물의 특징을 살려 그려보기 ◦ 내가 작가였다면 어떻게 했을까하는 진지한 마음으로 그려보기: 오늘날의 잔치를 그린다면 어떤 것들이 들어가야 할까 고민해보기							※PPT ※다양한 반응이 나올 수 있도록 허용적인 분위기를 조성한다. ※PPT ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 그린 기로세련계도를 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 풍속화의 특징에 대해 잘 알고 있는가?

 

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<김홍도-기로세련계도> - 궁중화가로서 왕가의 초상화와 왕실의 행사를 그렸고 풍속화가로서 백성의 삶을 그렸으며 문인화가로서 풍경화와 문인화를 그렸던 김홍도. - 천부적인 솜씨로 그려진 그의 작품은 400여년의 세월을 뛰어넘어 지금까지도 많은 사람을 받고 있죠. 여러분이 잘 아는 씨름도, 서당도를 벗어나 오늘은 <기로세련계도>를 감상해 봅시다. - 기로세련계도는 개성의 한 부자가 마을의 어르신들을 모시고 벌였던 잔치를 기록한 그림입니다. - 오늘은 부분도를 통해 400년 전의 잔치는 어떠했는지 살펴봅시다.

활동주제	부서원 소개 및 명화감상부의 연간활동계획 알기
학습목표	자기 소개를 하고 부서의 연간활동계획을 알 수 있다.
학습내용	- 자기 소개 및 부서원이 된 소감 말하기 - 연간활동 계획 알아보기
지도시기	5월 13일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○	○		지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 보는 시각에 따라 다르게 보이는 미술작품 감상하기 ◦ 에셔의 흑백의 조화 그림 감상하기 ◦ 그림을 보고 느낀 점 말하기 ◦ 미술작품은 감상자의 시각에 따라 다르게 보임을 알기							※PPT
탐색 (10분) 훈련 (15분) 정착 (5분) 심화 (3분)	◆ 자기 소개하기 ◦ 지도교사 소개하기 ◦ 반, 이름 말하기 ◦ 부서원이 된 소감과 앞으로의 다짐 말하기 ◆ 부서 소개하기 ◦ 클림트의 <아델레 블로흐 바우어 부인의 초상>, 데미안 허스트의 <신의 사랑을 위해> 감상하기 ◦ 왜 비싼 가격에 경매 되었을까 생각해보기 ◦ 명화감상부는 동서고금의 명화를 감상하고 미술품을 보는 심미안을 기름과 동시에 작품감상 후 관련된 창의적 재구성 활동을 하게 됨을 알기 ◦ 명화의 정의 알기 :아주 잘 그린, 또는 유명한 그림 ◦ 명화와 미술관 교육의 관계 알기 : 미술관에서 명화나 현대미술작품을 감상하며 느낀 점을 이야기하는 것이 미술관교육. 여건상 쉽지 않으므로 학교에서 참고작품 감상을 통해 미술적 안목을 키워나가는, 학교안의 미술관교육을 해 나가는 것이 명화감상부임을 알기 ◆ 연간활동계획 소개하기 ◦ 명화감상부의 연간 계획을 통해, 접하게 될 다양한 미술작품을 알기 ☞연간 활동 계획 자료 참고 ◆ 매 차시 준비물 소개하기 ◦ 연간 활동 계획을 통해 준비물 알기 ☞연간 활동 계획 자료 참고							※화기애애한 분위기속에서 소개가 이루어질 수 있도록 한다. ※PPT ※http://www.tagstory.com/video/video_post.aspx?media_id=V000105503&feed=DM ※미술관 교육 동영상 ※연간활동계획지
정리 (2분)	◆ 미술작품을 보는 시각은 정답이 없음을 알고, 다양한 작품을 통해 심미적인 안목을 기를 수 있다는 것을 마음에 새기기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 연간활동계획에 대해 잘 알고 있는가?

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
다음의 그림을 감상하고 느낌을 이야기하여 봅시다. “왜 사람들은 비싼 돈을 주고 미술품을 살까” 하는 생각도 해 봅시다. - 에서의 <개의 머리들> - 빈센트 반고흐의 <고흐의 방> - 구스타프 클림트의 <아델레 블로흐 바우어 부인의 초상> - 데미안 허스트의 <신의 사랑을 위해>

 

 

 

 

 

 

 

(명화감상)부 활동 내용

활동주제	김홍도의 <기로세련계도> 감상하고 재구성하기
학습목표	김홍도의 <기로세련계도>를 감상하고 창의적으로 재구성할 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	5월 13일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○		○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 영화 <취화선> 중 오원 장승업이 그림을 그리는 장면을 보여주기 ◦ 화면을 보고 느낀 점을 이야기 해보기 ◦ 풍속화의 특징과 풍속화가에 대해 알아보기: 풍속화는 그 시대의 세정과 풍습을 그린 것으로 조선시대의 대표적 풍속화가로 김홍도, 신윤복 등이 있음							※동영상 http://www2.pullbbang.com/video.pull?vcode=351778
탐색 (10분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (10분)	◆ 김홍도의 기로세련계도 감상하기 ◦ 작품에 드러난 장면 서로 이야기해보기: 무엇을 그린 그림일까?, 작가가 이 그림을 그린 까닭은 무엇일까? ◦ 작품 설명하기 : 기로세련계도는 개성의 한 부자가 마을의 어른들을 모시고 잔치를 벌인 것을 표현한 작품. ◦ 인물의 행동 양상에 대해 서로 이야기해보기: ☞ 질문은 학습지 참고 ◆ 김홍도의 일생 알아보기 ◦ 김홍도의 일생: 조선 영조때의 화가로 호는 단원. 강렬한 개성으로 산수화와 풍속화의 새로운 경지를 개척한 화가. 특히 풍속화에서는 해학과 풍자를 섞어 서민 사회의 생활 정서를 묘사하였음 ◆ 김홍도의 다른 작품 감상하기 ◦ 씨름도, 서당도 등 다양한 작품 감상하기 ◦ 씨름도는 엿판을 멘 젊은이와 용을 쓰는 두 장사의 표정을 간략한 필선으로 잘 나타내었고, 관중들의 표정도 다양하게 묘사하고 있음 ◦ 서당도는 '단원풍속도첩(보물527호)' 중의 한 그림으로 훈장님과 아이들의 웃음과 울음의 표정을 해학적으로 잘 나타냄 ◆ 나만의 기로세련계도 만들어보기 ◦ 인물의 특징을 살려 그려보기 ◦ 내가 작가였다면 어떻게 했을까하는 진지한 마음으로 그려보기: 오늘날의 잔치를 그린다면 어떤 것들이 들어가야 할까 고민해보기							※PPT ※다양한 반응이 나올 수 있도록 허용적인 분위기를 조성한다. ※PPT ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 그린 기로세련계도를 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 풍속화의 특징에 대해 잘 알고 있는가?

 

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<김홍도-기로세련계도> - 궁중화가로서 왕가의 초상화와 왕실의 행사를 그렸고 풍속화가로서 백성의 삶을 그렸으며 문인화가로서 풍경화와 문인화를 그렸던 김홍도. - 천부적인 솜씨로 그려진 그의 작품은 400여년의 세월을 뛰어넘어 지금까지도 많은 사람을 받고 있죠. 여러분이 잘 아는 씨름도, 서당도를 벗어나 오늘은 <기로세련계도>를 감상해 봅시다. - 기로세련계도는 개성의 한 부자가 마을의 어르신들을 모시고 벌였던 잔치를 기록한 그림입니다. - 오늘은 부분도를 통해 400년 전의 잔치는 어떠했는지 살펴봅시다.

활동주제	부서원 소개 및 명화감상부의 연간활동계획 알기
학습목표	자기 소개를 하고 부서의 연간활동계획을 알 수 있다.
학습내용	- 자기 소개 및 부서원이 된 소감 말하기 - 연간활동 계획 알아보기
지도시기	5월 13일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○	○		지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 보는 시각에 따라 다르게 보이는 미술작품 감상하기 ◦ 에셔의 흑백의 조화 그림 감상하기 ◦ 그림을 보고 느낀 점 말하기 ◦ 미술작품은 감상자의 시각에 따라 다르게 보임을 알기							※PPT
탐색 (10분) 훈련 (15분) 정착 (5분) 심화 (3분)	◆ 자기 소개하기 ◦ 지도교사 소개하기 ◦ 반, 이름 말하기 ◦ 부서원이 된 소감과 앞으로의 다짐 말하기 ◆ 부서 소개하기 ◦ 클림트의 <아델레 블로흐 바우어 부인의 초상>, 데미안 허스트의 <신의 사랑을 위해> 감상하기 ◦ 왜 비싼 가격에 경매 되었을까 생각해보기 ◦ 명화감상부는 동서고금의 명화를 감상하고 미술품을 보는 심미안을 기름과 동시에 작품감상 후 관련된 창의적 재구성 활동을 하게 됨을 알기 ◦ 명화의 정의 알기 :아주 잘 그린, 또는 유명한 그림 ◦ 명화와 미술관 교육의 관계 알기 : 미술관에서 명화나 현대미술작품을 감상하며 느낀 점을 이야기하는 것이 미술관교육. 여건상 쉽지 않으므로 학교에서 참고작품 감상을 통해 미술적 안목을 키워나가는, 학교안의 미술관교육을 해 나가는 것이 명화감상부임을 알기 ◆ 연간활동계획 소개하기 ◦ 명화감상부의 연간 계획을 통해, 접하게 될 다양한 미술작품을 알기 ☞연간 활동 계획 자료 참고 ◆ 매 차시 준비물 소개하기 ◦ 연간 활동 계획을 통해 준비물 알기 ☞연간 활동 계획 자료 참고							※화기애애한 분위기속에서 소개가 이루어질 수 있도록 한다. ※PPT ※http://www.tagstory.com/video/video_post.aspx?media_id=V000105503&feed=DM ※미술관 교육 동영상 ※연간활동계획지
정리 (2분)	◆ 미술작품을 보는 시각은 정답이 없음을 알고, 다양한 작품을 통해 심미적인 안목을 기를 수 있다는 것을 마음에 새기기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 연간활동계획에 대해 잘 알고 있는가?

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
다음의 그림을 감상하고 느낌을 이야기하여 봅시다. “왜 사람들은 비싼 돈을 주고 미술품을 살까” 하는 생각도 해 봅시다. - 에서의 <개의 머리들> - 빈센트 반고흐의 <고흐의 방> - 구스타프 클림트의 <아델레 블로흐 바우어 부인의 초상> - 데미안 허스트의 <신의 사랑을 위해>

 

 

 

 

 

 

 

(명화감상)부 활동 내용

활동주제	김홍도의 <기로세련계도> 감상하고 재구성하기
학습목표	김홍도의 <기로세련계도>를 감상하고 창의적으로 재구성할 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	5월 13일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○		○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 영화 <취화선> 중 오원 장승업이 그림을 그리는 장면을 보여주기 ◦ 화면을 보고 느낀 점을 이야기 해보기 ◦ 풍속화의 특징과 풍속화가에 대해 알아보기: 풍속화는 그 시대의 세정과 풍습을 그린 것으로 조선시대의 대표적 풍속화가로 김홍도, 신윤복 등이 있음							※동영상 http://www2.pullbbang.com/video.pull?vcode=351778
탐색 (10분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (10분)	◆ 김홍도의 기로세련계도 감상하기 ◦ 작품에 드러난 장면 서로 이야기해보기: 무엇을 그린 그림일까?, 작가가 이 그림을 그린 까닭은 무엇일까? ◦ 작품 설명하기 : 기로세련계도는 개성의 한 부자가 마을의 어른들을 모시고 잔치를 벌인 것을 표현한 작품. ◦ 인물의 행동 양상에 대해 서로 이야기해보기: ☞ 질문은 학습지 참고 ◆ 김홍도의 일생 알아보기 ◦ 김홍도의 일생: 조선 영조때의 화가로 호는 단원. 강렬한 개성으로 산수화와 풍속화의 새로운 경지를 개척한 화가. 특히 풍속화에서는 해학과 풍자를 섞어 서민 사회의 생활 정서를 묘사하였음 ◆ 김홍도의 다른 작품 감상하기 ◦ 씨름도, 서당도 등 다양한 작품 감상하기 ◦ 씨름도는 엿판을 멘 젊은이와 용을 쓰는 두 장사의 표정을 간략한 필선으로 잘 나타내었고, 관중들의 표정도 다양하게 묘사하고 있음 ◦ 서당도는 '단원풍속도첩(보물527호)' 중의 한 그림으로 훈장님과 아이들의 웃음과 울음의 표정을 해학적으로 잘 나타냄 ◆ 나만의 기로세련계도 만들어보기 ◦ 인물의 특징을 살려 그려보기 ◦ 내가 작가였다면 어떻게 했을까하는 진지한 마음으로 그려보기: 오늘날의 잔치를 그린다면 어떤 것들이 들어가야 할까 고민해보기							※PPT ※다양한 반응이 나올 수 있도록 허용적인 분위기를 조성한다. ※PPT ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 그린 기로세련계도를 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 풍속화의 특징에 대해 잘 알고 있는가?

 

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<김홍도-기로세련계도> - 궁중화가로서 왕가의 초상화와 왕실의 행사를 그렸고 풍속화가로서 백성의 삶을 그렸으며 문인화가로서 풍경화와 문인화를 그렸던 김홍도. - 천부적인 솜씨로 그려진 그의 작품은 400여년의 세월을 뛰어넘어 지금까지도 많은 사람을 받고 있죠. 여러분이 잘 아는 씨름도, 서당도를 벗어나 오늘은 <기로세련계도>를 감상해 봅시다. - 기로세련계도는 개성의 한 부자가 마을의 어르신들을 모시고 벌였던 잔치를 기록한 그림입니다. - 오늘은 부분도를 통해 400년 전의 잔치는 어떠했는지 살펴봅시다.

활동주제	마티스의 <달팽이> 감상하고 재구성하기
학습목표	마티스의 <달팽이>를 감상하고 창의적으로 재구성할 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	5월 20일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○		○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 색종이, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 달팽이 사진과 마티스의 <달팽이> 작품 보기 ◦ 달팽이의 특징 이야기하여 보기 ◦ 마티스의 <달팽이> 특징 이야기하여 보기 ◦ 둘의 닮은 점 찾아보기							※PPT
탐색 (5분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (15분)	◆ 마티스의 <달팽이> 감상하기 ◦ 표현재료 알아보기: 색종이, 헝겊 ◦ 표현주제 알아보기 : 작가가 표현하고자 한 의도는 무엇일까?, 제목을 <달팽이>라고 지은 이유는 무엇일까? ◆ 마티스의 일생 알아보기 ◦ 마티스의 일생: 프랑스 1869년 출생. 불필요한 것은 일체 생략하든가 아니면 암시적으로 표현하면서 화면에는 조소적 형태와 공간의 깊이의 본질적 요소가 보유되도록 나타낸 야수파의 선구자. 말년에 접어든 마티스가 몸의 거동이 힘들어지자 새로운 기법으로 색종이 그림을 그리게 됨. ◆ 야수파에 대해 알아보기 ◦ 야수파: 인상파 이후의 새로운 시각과 기법을 추진하기 위해 순색(純色)을 구사하고 빨강·노랑·초록·파랑 등의 원색을 굵은 필촉을 사용하여 병렬적으로 화면에 펼쳐 대담한 개성의 해방을 시도함 ◦ 야수파의 대표적 화가 알아보기: 앙리 마티스, 알베르 마르케, 조르주 루오, 라울 뒤피, 모리스 드 블라맹크, 앙드레 드랭, 키스 반 동겐, 장퓌이, 에밀 프리에즈, 조르주 브라크도 ◦ 야수파가 추구했던 것은 무엇인지 이야기해보기 : 왜 사물을 단순화하고 강렬한 색채를 사용했을까? ◆ 나만의 달팽이 만들어보기 ◦ 표현주제에 알맞은 재료 정하기 ◦ 내가 작가였다면 어떻게 했을까하는 진지한 마음으로 그려 보기: 나만의 달팽이를 표현한다면 어떤 재료로, 어떤 표현을 해야할지 계획하기 ◦ ○○○의 달팽이 표현하여 보기							※PPT ※다양한 반응이 나올 수 있도록 허용적인 분위기를 조성한다. ※2005 서울시립미술관 야수파 거장전 포스터 ※앙리마티스,키스반동겐,앙드레 드랭 작품 PPT ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 만든 <달팽이>를 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 표현주제에 알맞게 창의적으로 표현하였는가?

 

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<마티스-달팽이> - 강렬한 색채와 이미지를 추구했던 마티스. 그 화려함 때문에 <야수파>라고 불리웠던 그는 말년에는 캔버스를 벗어나 직접 색종이를 만들어 오리거나 찢어 붙여 작품을 만들었다고 합니다. - 다음 그림은 무엇을 형상화한 것일까요? - 여러분이 색종이를 찢거나 오려 붙여 표현할 수 있는 것은 어떤 것이 있을까요?

 

활동주제	반 고흐의 <별이 빛나는 밤> 감상하고 재구성하기
학습목표	반 고흐의 <별이 빛나는 밤>을 감상하고 창의적으로 재구성할 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	5월 20일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○		○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 밤하늘의 사진과 반 고흐의 <별이 빛나는 밤> 작품 보기 ◦ 밤하늘에 대해 이야기하여 보기 ◦ 반 고흐의 <별이 빛나는 밤> 특징 이야기하여 보기 ◦ 둘의 닮은 점 찾아보기							※PPT
탐색 (5분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (15분)	◆ 반 고흐의 <별이 빛나는 밤> 감상하기 ◦ 표현기법 찾기: 별과 달이 왜 어지러워 보일까?, 겹쳐 칠한 느낌이 나는 이유는? ◦ 그림의 느낌 말하기 ◦ 그림의 느낌과 붓터치의 상관관계 찾기 : 고흐는 그림을 그릴 당시 정신병을 앓고 있어서 모든 사물이 흔들리는것처럼 보인 것을 겹쳐 칠함으로 표현했으며 이런 이유로 이 작품은 신비하면서도 역동적인 느낌을 줌 ◆반 고흐의 일생 알아보기 ◦ 반 고흐의 일생: 네델란드 1853년 출생. 정열적인 색채감각으로 전 세계인들에게 사랑받는 작가로 말년에 정신병으로 고통 받는 가운데서도 훌륭한 작품을 다수 남김. 고갱과의 화가공동체를 추진했으나 좌절되자 자기 귀를 자른 사건이 있었으며 권총자살을 함. ◆ 고흐의 작품 세계 알아보기 ◦ 고흐 작품의 특징 알기 : 초기에는 노동자·농민 등 하층민 모습과 주변생활과 풍경을 담았으나 프랑스로 거처를 옮긴 후 밝은 화풍으로 바뀜. 자화상을 많이 그린 작가로 유명함(모델료가 없었음) ◦ 다른 작품의 특징 알기 : 해바라기, 고흐의 방, 밤의 카페테라스, 자화상 등에 나타난 특징 알아보기 : 겹쳐 칠한 부분이 많으며 밝은 색채 사용, 거친 붓터치, 역동성이 느껴짐 ◆ <별이 빛나는 밤> 따라 잡기 ◦ 밤하늘을 표현할 수 있는 방법 생각해보기 ◦ 내가 작가였다면 어떻게 했을까하는 진지한 마음으로 그려 보기: 어떤 재료로, 어떤 표현, 어떤 채색을 해야할지 계획하기 ◦ 나만의 <별이 빛나는 밤에> 표현하기							※PPT ※다양한 반응이 나올 수 있도록 허용적인 분위기를 조성한다. ※2007 서울시립미술관 <반고흐전> 포스터 ※PPT ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 만든 <별이 빛나는 밤>을 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기

 

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<고흐-별이 빛나는 밤> - 그림 값이 비싸기로 유명한 화가 중 한 명인 빈센트 반 고흐. 하지만 불행하게도 그가 살아 있는 동안 팔렸던 그림은 딱 1장이라고 하네요. - 빈민의 진솔하고 고단했던 삶을 그렸던 초기와, 강렬하고 따뜻한 햇살을 즐겼던 남프랑스 시절, 그리고 불안했던 내면을 그린 후기의 그림까지, 고흐의 그림은 화가의 모든 것이 그림에 고스란히 녹아들어가 있어 사람들에게 감동을 줍니다. - 고흐의 그림 중 유명한 별이 빛나는 밤을 감상해 보고 그림에 드러난 특징적인 표현기법인 회오리치는 듯한 붓의 놀림을 살려 따라 그려 봅시다.

 

활동주제	피터 브뢰겔의 <어린이들의 놀이> 감상하고 재구성하기
학습목표	브뢰겔의 <어린이들의 놀이>를 감상하고 창의적으로 재구성할 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	5월 27일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1			○	○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 학급친구들 동영상 살펴보기 ◦ 친구들의 놀이거리 알아보기 ◦ 동영상에 나오는 놀이 이야기해보기 ◦ 그 밖에 우리들이 하는 놀이 이야기해보기							※동영상
탐색 (5분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (15분)	◆ 브뢰겔의 <어린이들의 놀이> 감상하기 ◦ 그림에서 여러 가지 놀이 찾기 : ☞학습지 참고 ◦ 지금도 하는 놀이와 지금은 하지 않는 놀이로 구분하여 보기 ◆ 브뢰겔의 일생 알아보기 ◦ 브뢰겔의 일생: 16세기 네델란드 화가. 초기에는 주로 민간전설·습관·미신 등을 테마로 하였으나, 브뤼셀로 이주한 후로는 농민전쟁 기간의 사회불안과 혼란 및 에스파냐의 가혹한 압정에 대한 격렬한 분노 등을 종교적 제재를 빌어서 표현한 작품이 많아짐. 점차 구도가 단순화되고 인물수도 적어졌으며, 극적 요소를 버리고 순수하게 사실적으로 때로는 비유적으로 농민의 실상을 묘사하게 되었음 ◆ 브뢰겔의 작품 세계 알아보기 ◦ 브뢰겔의 다른 작품 감상하기 : 바벨탑, 농민의 춤, 농가의 혼례 등 ◦ 브뢰겔의 작품 통해 중세 유럽 농민들의 삶 유추해보기 : 소박하고 우직하게 살아가는 농민을 높은 휴머니즘의 정신과 예리한 사회비판의 눈으로 관찰하면서 묘사해 나감. 이로 인해 그는 최초의 농민화가가 되었으며, '농민 브뤼헐'로 불림. ◦ 브뢰겔의 출생지와 작품 사이의 관계 알아보기 : 네덜란드 북쪽 브라반트주 스헤르토헨보스 근방의 브뢰겔에서 농민의 아들로 태어남 ◆ <2008 우리들의 놀이> 그려보기 ◦ <2008 우리들의 놀이>를 표현한다면 어떤 놀이를 다양하게 그려넣을지 계획하기 ◦ 나만의 <우리들의 놀이> 표현하기							※PPT ※화가의 일생을 작품과 함께 설명하여 준다. ※과자 하비스트 포장지 ※PPT ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 만든 <우리들의 놀이>를 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 우리들의 놀이를 다양하게 창의적으로 표현하였는가?

 

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<피터 브뢰겔-어린이들의 놀이> -브뢰겔은 약 450년 전인 16세기 네덜란드 화가입니다. -비스켓 <하비스트> 포장지에도 그가 그린 <농민의 결혼식>이란 작품이 프린트 되어 있습니다. 그는 주로 농민의 생활을 즐겨 그려 농민화가라고도 불린답니다. 또, 우화도 즐겨 그렸죠. -작품을 통해 그 당시 농민의 생활모습을 들여다 봅시다. -그의 작품 중 <어린이들의 놀이>를 감상해 보고 그림에서 볼 수 있는 놀이를 찾아 써 보세요. -뒷 면에 2008년 한국 어린이들의 놀이를 주제로 그림을 그려보세요.

 

활동주제	윤두서의 <자화상> 감상하고 나의 자화상 그려보기
학습목표	윤두서의 <자화상>을 감상하고 나만의 자화상을 그릴 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	5월 27일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1	○	○		○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 거울 보며 자기 얼굴 살펴보기 ◦ 나의 얼굴 특징 말하여 보기 ◦ 얼굴 중 가장 자신 있는, 자신 없는 부분 말하여 보기							※거울
탐색 (5분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (15분)	◆ 자화상에 대해 알기 ◦ 자화상: 자기 자신을 그린 초상화. 자기를 닮고 안 닮고를 불문하고, 자아표현을 목적으로 했으며 배경에 그려진 가구 집물 등과 함께 당시의 화가들의 생활환경을 아는 데 귀중한 자료가 됨. 개성적 자각이 강화된 르네상스 이후 그려지기 시작했고 렘브란트, 고갱, 세잔, 고흐의 초상화가 유명함 ◆ 윤두서의 자화상 감상하기 ◦ 윤두서의 일생: 호는 공재. 인물화와 말 그림을 예리한 관찰력과 뛰어난 필력으로 정확한 묘사함. 그의 화풍은 아들인 덕희, 손자 용에게 계승되고, 조선 후기의 화가 허유(許維)에게도 영향을 미침. ◦ 윤두서의 자화상 감상하기 : 국보 240호. 이성을 성찰(省察)하는 철학적인 짙은 훈기를 느끼게 하고, 그 털끝 하나 소홀히 하지 않은 정기(精氣)어린 그의 선묘(線描)된 모습에는 사실(寫實)을 초월한 인간 본연의 공제 자신을 드러내고 있음 ◆ 여러 자화상 감상하기 ◦ 고흐의 자화상: 흰 붕대로 귀를 감싸고 있는 고흐의 자화상. 스스로 귀를 자를 정도로 격한 광기는 엄습해오는 고독을 표현함 ◦ 렘브란트의 자화상: 런던의 내셔널갤러리에 서로 마주보고 걸려있는 작품. 젊어서 한참 잘나갈 때의 자신과 늙어서 아무것도 남지 않았을 때의 자신이 서로 보고 있는 것 ◦ 고갱의 자화상: 타히티에서 파리로 돌아온 후의 자화상으로 행복하지 못한 모습을 나타내고 있고 고흐에게 헌정한 작품 ◆ 나의 자화상 그려보기 ◦ 어떻게 그릴지 계획하기 ◦ 거울 보며 특징적으로 나타낼 부분 정하기							※PPT ※화가의 일생을 작품과 함께 설명하여 준다. ※PPT ※학습지, 거울
정리 (5분)	◆ 내가 만든 <자화상>을 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 나의 자화상을 특징 있게 창의적으로 잘 나타내었는가?

 

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<윤두서 - 자화상> - 조선시대에 활동했던 화가로 사실주의적인 그림을 많이 그렸습니다. - 자화상은 특히 섬세한 묘사로 유명할 뿐 아니라 <전신>이라는 기법으로 내면세계까지 표출해 명화로 손꼽히고 있습니다. - 아래에 윤두서의 <전신>기법을 이용해 나의 자화상을 그려봅시다.

 

활동주제	프리다칼로의 <멕시코와 미국 사아의 자화상>을 감상하고 그림이 주는 메세지 찾기
학습목표	프리다칼로의 <멕시코와 미국 사아의 자화상>을 감상하고 그림이 주는 의미를 찾을 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 그림이 주는 메시지 찾기
지도시기	6월 10일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1	○	○			지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 멕시코와 미국 사아의 자화상 감상하기 ◦ 가장 먼저 떠오르는 느낌 이야기하기 ◦ 작가의 일생과 그림과의 관련성 생각해보기							※PPT
탐색 (5분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (15분)	◆ 작품 각 부분의 의미 알기 ◦ 1932년 작품. 백인들이 주도하는 미국은 산업성장을 이뤄나가고 있었고 혼혈이 많은 멕시코는 사회적 혼란과 저개발로 어려움을 겪오 있었던 상태임. 자연의 힘에 지배되는 왼쪽의 고대 멕시코와 산업과 문명이 발달한 오른쪽의 미국 사이에 작가는 분홍드레스를 입고 서있는데 이는 아름답고 조화된 세상을 원하는 작가의 염원을 알 수 있는 부분임. ◆ 프리다칼로의 일생 알아보기 ◦ 프리다칼로의 일생: 풀네임은 막달레나 카르멘 프리다 칼로 이 칼데론. 6세에 소아마비가 걸려 말라빠진 오른쪽다리를 혐오하게 됨. 16세에 교통사고를 당해 하반신마비가 되었으며 누워있는 무료함을 달래기 위해 그림그리기를 시작함. 22세에 42세의 디에고와 결혼하지만 행복하지 못함. 작품으로는 사고로 인한 고통을 극복하고자 거울을 통해 자신의 내면 심리 상태를 관찰하고 표현했기 때문에 특히 자화상이 많음. ◆ 프리다칼로의 다른 작품 감상하기 ◦ 헨리포드 병원, 나의 탄생, 프리다와 유산 :세 번에 걸친 유산으로 아이를 낳을 수 없다는 사실을 고통스러운 재앙으로 받아들여 작품으로 형상화 함. 이 작품에서 프리다칼로의 모습은 탯줄과 줄 혹은 뿌리 같은 오브제들과 연결되어 있음을 볼 수 있음 ◆ 메시지가 담긴 작품 그려보기 ◦ 어떤 메시지를 담을지 생각해보기 ◦ 주제에 어울리는 구도와 색깔 생각해서 구성해보기 ◦ 주제가 잘 표현되었는지 살펴보기							※PPT ※화가의 일생을 작품과 함께 설명하여 준다. ※PPT ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 만든 메시지가 담긴 작품을 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 메시지가 담긴 작품을 창의적으로 잘 나타내었는가?

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<프리다 칼로 - 미국과 멕시코 사이의 자화상> - 멕시코의 여류 화가 프리다 칼로(1907-1954)는 <여성>과 <멕시코>의 정체성을 작품으로 잘 표현한 화가입니다. - 프리다는 7세때 소아마비와 18세때 끔찍한 교통사고를 당하지만 이를 극복하고 작품활동을 펼쳤습니다. - 자기의 정체성을 초현실주의적 기법으로 표현해 그녀의 작품은 1984년 멕시코의 국보로 지정받기도 했습니다. - 오늘 감상할 <미국과 멕시코 사이의 자화상>은 무엇을 나타낸 그림일까요?

 

그림에서 왼쪽은 조국 멕시코를, 오른쪽은 살고 있던 미국을 그렸습니다.

 

 

--뚜렷한 차이를 보이는 두 세계의 특징을 찾아 써보세요.

 

 

--화가는 왜 그 한가운데에 서 있을까요? 무슨 생각을 하고 있을까요?

 

 

 

 

활동주제	피카소의 <꿈>을 감상하고 나의 꿈 그리기
학습목표	피카소의 <꿈>을 감상하고 나의 꿈을 그릴 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	6월 10일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○		○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 잠자는 사진 보여주기 ◦ 가장 먼저 떠오르는 느낌 이야기하기 ◦ 잠을 잘 때 꿈꾸는 모습을 어떻게 표현할 수 있을까 이야기하기							※PPT
탐색 (5분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (15분)	◆ 피카소의 <꿈> 감상하기 ◦ <꿈>이라는 제목의 이 작품에서 등장하는 여인은 바로 피카소의 네 번째 연인 마리테레즈임. 꿈을 꾸는 여인의 모습에서 평온함과 긴장의 이완을 느낄 수 있으며 얼굴과 몸에서 푸른빛과 연분홍빛을 의도적으로 절반씩 사용한 것은 현실과 꿈이라는 두 세계를 표현하려고 한 의도로 추측함 ◆ 피카소의 일생 알아보기 ◦ 피카소: 1881년 스페인 출생. 1907년《아비뇽의 아가씨들》작품에 아프리카 흑인 조각의 영향이 많이 나타나는 동시에 형태분석(形態分析)이 비로소 구체화되기 시작하였음. 1912-1925년까지 입체파 수법 사용. 한편 도기(陶器) 제작과 조각에도 정열을 쏟고 석판화의 제작도 많아 이 영역에서도 새로운 수법을 창조함. 그 후 6·25전쟁을 테마로 한 《한국에서의 학살》(1951),《전쟁과 평화》(1952) 등의 대작을 제작하여, 현대미술의 리더로서 거장다운 활약을 하였음 ◆ 피카소의 다른 작품 감상하기 ◦ <게르니카>, <한국에서의 학살>, <아비뇽의 아가씨들>: 입체파 작품으로 자연의 여러 가지 형태를 기본적인 기하학적 형상으로 환원, 사물의 존재성을 이차원의 타블로로 구축적으로 재구성하였음. 전통인 원근법과 명암법, 그리고 다채로운 색채를 쓴 순간적인 현실 묘사를 지양하고 색채도 녹색과 황토색만으로 한정시켰음. 입체파는 제1차 세계대전의 발발로 끝을 맺었으나, 그 성과는 이후의 미술, 디자인, 건축 등에 많은 영향을 미쳤음. ◆ 나의 꿈 그려보기 ◦ 잠을 자며 꿈을 꾸는 표정을 어떻게 작품으로 나타낼지 구상하기 ◦ 구상한 계획에 따라 표현하기							※PPT ※화가의 일생을 작품과 함께 설명하여 준다. ※PPT ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 만든 작품을 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 꿈을 꾸는 모습을 창의적으로 잘 나타내었는가?

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<피카소-꿈> 스페인의 화가 피카소는 20세기 화가 중 최고의 천재화가입니다. 그는 인체를 해부하듯이 표현하여 입체파-큐비즘이라는 새로운 미술사조를 개척하였습니다. 그의 여러 작품을 통해 입체파의 표현기법을 알아보고 표현과 소재를 넘나들며 왕성하게 활동한 천재적인 피카소의 세계를 느껴봅시다.

1.그림을 본 순간 든 느낌은 어떻습니까?

 

2.이 여인은 어떤 꿈을 꾸고 있을까요? 표정에 유의해 유추해 보세요.

 

3.그림의 색조는 크게 녹색계열과 핑크계열의 색깔로 나뉘어집니다.

제목과 관련해 이유를 유추해 보세요.

 

활동주제	<십장생도>와 민화를 감상하고 나만의 십장생도를 그리기
학습목표	<십장생도>와 민화를 감상하고 나만의 십장생도를 그릴 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	6월 24일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1-2/2	○	○		○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (10분)	◆ 수명에 대해 이야기 해보기 ◦ 오래 사는 동물, 식물에 대해 이야기해보기 ◦ 나는 몇 살까지 살고 싶은지 그 이유도 함께 이야기 나누어보기
탐색 (10분) 훈련 (10분) 정착 (10분) 심화 (30분)	◆ <십장생도> 감상하기 ◦ 십장생도는 생명이 장구하다는 열 가지 자연물을 그린 그림으로 현실적인 정경이라기보다 상상 세계의 모습을 묘사하고 있음. 옛 사람들이 소망했던 이상세계의 모습을 느낄 수 있음. 십장생이란 해·산·물·돌·구름·소나무·불로초·거북·학·사슴 등 열 가지의 장생물(長生物)을 일러 하는 말. 그러나 실제 십장생도에서 다루고 있는 소재는 이 열 가지 장생물에 한정되어 있지 않고, 어떤 경우에는 몇 종류가 제외되거나 혹은 다른 것이 추가되는 등 융통성을 보이고 있음. 현존하는 십장생도를 보면 신선가(神仙家)에서 말하는 봉래산이나 곤륜산의 선경을 상상케 하는 환상적인 세계가 펼쳐져 있으며, 이를 배경으로 선계의 상징물이라고 여겨진 장생물들이 조화롭게 자리를 차지하고 있음. 십장생도의 쓰임새는 주로 병풍이나 그림이며 부귀공명 장수하고 평온을 찾기 위한 것임. ◆ <민화> 감상하기 ◦ 민화: 정통회화의 조류를 모방하여 생활공간의 장식을 위해, 또는 민속적인 관습에 따라 제작된 실용화(實用畵)를 말하며 조선 후기 서민층에 유행하였음. 장식장소와 용도에 따라 종류를 달리하는데 이를 화목(畵目)별로 분류하면 화조영모도(花鳥翎毛圖)·어해도(魚蟹圖)·작호도(鵲虎圖)·십장생도(十長生圖)·산수도(山水圖)·풍속도(風俗圖)·고사도(故事圖)·문자도(文字圖)·책가도(冊架圖)·무속도(巫俗圖) 등이 있음. 대부분이 정식 그림교육을 받지 못한 무명화가나 떠돌이화가들이 그렸으며, 서민들의 일상생활양식과 관습 등의 항상성(恒常性)에 바탕을 두고 발전하였기 때문에 창의성보다는 되풀이하여 그려져 형식화한 유형에 따라 인습적으로 계승되었음. ◦ <까치호랑이>: 88올림픽 때 상징으로 썼던 마스코트의 원형인데, 여기서 호랑이는 산신령의 심부름꾼이고, 까치는 그 말씀을 전해 주는 전령임.옛 사람들은 호랑이가 무섭기 때문에 호축삼재(虎逐三災)라고 해서, 삼재를 쫓기 위해 정초에 새 해가 뜨면 이런 호랑이 그림을 그려 대문 위에 붙였음.아랫쪽엔 집주인 오래 살라고 영지(靈芝)까지 그려넣었음. ◆ 현대의 십장생 찾기 ◦ 현대의 십장생 찾기: 첨단의료과학의 발달, 수명연장의 꿈, 암퇴치 방법 개발로 인한 내가 생각하는 십장생 찾아보기 ◆ 나만의 <십장생도> 그리기 ◦ 나만의 십장생도에 들어갈 십장생 찾아보기 ◦ 구상한 계획에 따라 표현하기 ◦ 십장생에 어울리는 채색을 꼼꼼히 하기 ◦ 왜 그렇게 표현했는지 생각하여 발표해보기							※PPT . ※PPT ※학습지 ※다소 현실성이 없는 것을 상상했더라도 허용적인 분위기를 형성하여 수용해주도록 한다.
정리 (10분)	◆ 내가 만든 작품을 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 나만의 작품을 창의적으로 잘 나타내었는가?

<십장생도> 십장생도는 생명이 장구하다는 열 가지 자연물을 그린 그림으로 현실적인 정경이라기보다 상상 세계의 모습을 묘사하고 있답니다. 십장생도와 민화를 감상한 후 나만의 십장생도를 그려봅시다.

활동주제	좋아하는 미술 작품을 도슨트가 되어 설명해보기
학습목표	내가 좋아하는 미술작품을 찾고 도슨트처럼 멋지게 설명해보기
학습내용	- 내가 좋아하는 작품을 찾아보기 - 좋아하는 작품에 대해 도슨트처럼 설명해보기
지도시기	7월 5일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1-4/4	○	○	○	○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (10분)	◆ 도슨트 활동 동영상 보여주기 ◦ 도슨트: 박물관이나 미술관 등에서 관람객들에게 전시물을 설명하는 안내인. 미술에 대한 지식이나 안목을 바탕으로 자신들이 익힌 지식을 다른 사람들에게 알리는 것을 기쁨과 보람으로 여기기 때문에 자원으로 봉사함. ◦ 내가 도슨트라면 어떤 작품을 어떻게 설명할까 상상해보기							※PPT, 동영상
탐색 (10분) 훈련 (80분) 정착 (20분) 심화 (30분)	◆ 미술작품 설명 시 유의점 알기 ◦ 자신의 사적인 감정에만 치우친 설명은 금물 ◦ 미술평론가들이 써놓은 것들만 그대로 설명하는 것도 금물 ◦ 자신이 느끼는 것과 관객이 느끼는 것을 대화로 풀어나가는 것도 좋은 방법임 ◆ 내가 좋아하는 작품을 도슨트처럼 설명하기 ◦ 이전 차시에 좋아하는 미술 작품 찾아오기 과제를 안내함 ◦ 아동들은 좋아하는 작품을 그림 파일로 찾아옴 ◦ 개인당 3-5분 정도의 작품 설명을 준비함 ◦ 작가에 대한 간단한 소개, 작품 설명 순으로 함 ◦ 그림을 보고 자신이 느낀 점을 설명해도 무방함 ◦ 20명의 아동이 각자 준비해온 작품을 설명하고 다른 아동들은 관람객이 됨 ◆ 가장 설명이 잘된 작품 뽑기 ◦ 설명을 한 작품 중 가장 좋았던 작품 투표로 뽑기 ◦ 작품 설명을 가장 잘한 아동 투표로 뽑기 ◦ 가장 인기가 많았던 작품을 준비해온 아동과 가장 설명을 잘 한아동에게 선물 수여 ◆ 1학기 동안의 활동 소감 나누어보기 ◦ 1학기 동안 활동하며 느낀 점 소감문으로 작성해보기 ◦ 작성한 소감문 발표하기							※PPT ※아동 각자 준비해온 자료 이용 ※명화와 관련된 선물로 보상한다. ※학습지
정리 (10분)	◆ 1학기 동안의 자신의 감상태도를 스스로 칭찬, 반성해보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 좋아하는 작품을 열심히 잘 설명하는가?

<명화감상부 1학기 활동을 마치며> - 한학기동안 즐거운 계발활동 시간이 되었나요? - 1) 1학기동안 보았던 그림(선생님이 제시하는 PPT자료)중 기억에 남는 명화와 그 이유 2) 재미있었던 활동과 그 이유 3) 지루했던 활동과 이유를 아래 소감문 쓰는 곳에 자세히 써주세요.

 

1)기억에 남는 명화와 그 이유(미술 평론가라고 생각하고 색채,기법,구도,주제,화가의 생애 등과 연관지어 설명)

 

활동주제	모네의 <국회의사당>을 감상하고 나만의 인상파 작품 그리기
학습목표	모네의 <국회의사당>을 감상하고 나만의 인상파 작품을 그릴 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	9월 9일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○		○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 영국의 국회의사당 사진(낮과 밤) 보여주기 ◦ 낮과 밤의 모습 이야기해보기 ◦ 낮과 밤의 차이점을 어떻게 표현할 수 있을지 생각해보기							※PPT
탐색 (5분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (15분)	◆ 모네의 <국회의사당> 감상하기 ◦ 런던의 국회 의사당은 100m가 넘는 빅토리아 탑과 고딕 양식이 어우러진 화려하고 웅장한 건물. 이 작품 ‘런던 국회 의사당, 웨스트민스터의 탑들’에서 실루엣으로 드러난 의사당은 실제보다 낮고 넓음. 건물 자체보다는 하늘과 바다로 이루어진 공간을 더욱 밀도 있게 표현, 안개에 반사되어 번져가는 빛의 미묘한 흐름을 강조하고 있는 것. 적갈색의 밝은 하늘은 짙은 안개로 덮여 먼 곳의 건물들을 감싸고 있으며, 물은 하늘과 뒤섞여 뚜렷한 경계를 보이지 않음. 모네는 이처럼 대상물을 정확하게 드러내기 보다는 형태를 잡을 수 없는 빛의 표현에 더 많은 노력을 기울였음. 여러 번의 붓질을 통해 깊은 공간으로 표현된 하늘과 건물의 모습을 반사하는 물, 형태가 드러나지 않은 돛단배, 환영처럼 솟아오른 국회 의사당과 탑들의 모습이 안개 낀 런던의 서정을 느끼게 해주는 아름다운 작품. ◆ 모네의 일생 알아보기 ◦ 모네: 인상파의 선구자. 수련, 국회의사당 시리즈로 유명한 작가. 같은 주제를 여러번 반복하여 그림. 대부분 화실 밖의 야외 공간에서 그림을 그렸는데 이는 사물이 자연광을 받았을 때 일어나는 변화를 정확히 그려내기 위해서였음. 순간의 변화를 표현해 내기 위해 인상주의자들은 물체의 고유색을 부정함. ◆ 모네의 다른 작품과 인상파 작품 감상하기 ◦ 모네의 <정원에 있는 여인들>, <생 타드레스의 테라스>, 카미유 피사로의 <카페오레>, 찰스 커튜니 큐런의 <언덕에 앉아서> 감상 ◆ 나만의 작품 그려보기 ◦ 인상파의 표현기법처럼 빛으로 표현할 수 있는 주제 정하기 ◦ 구상한 계획에 따라 표현하기							※PPT ※화가의 일생을 작품과 함께 설명하여 준다. ※PPT ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 만든 작품을 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 인상파의 특징을 잘 이해하고 작품으로 나타내었는가?

 

 

 

 

 

 

2) 즐거웠던 활동과 그 이유 :

 

 

 

 

 

 

3) 지루했던 활동과 그 이유 :

 

 

 

 

 

 

4) 1학기를 마치는 소감 :

 

 

 

 

 

4) 2학기의 다짐 :

 

 

 

<클로드 모네 - 국회의사당>

 

다음의 작품을 감상하고 모네가 빛의 표현을 어떻게 했는지 살펴본후 나만의 인상파 작품을 만들어 봅시다.

활동주제	신사임당의 <초충도>를 감상하고 나만의 5000원권 만들기
학습목표	신사임당의 <초충도>를 감상하고 나만의 5000원권을 만들 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	9월 9일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○		○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 5000원권 신권 지폐 보여주기 ◦ 지폐에 보이는 모습 이야기해보기 ◦ 신권에 그려져 있는 초충도에 대해서 이야기 해보기							※5,000원 신권 웹 그림 자료
탐색 (5분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (15분)	◆ 신사임당의 <초충도> 감상하기 ◦ 초충도: 비슷한 구도의 초충이 그려진 여덟 개의 병풍. 화면의 중앙에 두 세가지의 식물을 그리고 그 주변에 각종 풀벌레를 배치하여 좌우균형과 변화를 꾀함. 형태가 단순하고 간결하여 규방 여성들이 즐겨하던 자수의 밑그림이 아닐까 여겨짐. 여러 가지 식물과 풀벌레를 실물에 가깝게 정확하게 묘사하면서도 섬세하고 선명한 필선으로 묘사하여 여성 특유의 섬세함이 돋보임. ◆ 신사임당의 일생 알아보기 ◦ 신사임당: 강원도 강릉(江陵) 출생이며, 율곡 이이(李珥)의 어머니. 효성이 지극하고 지조가 높았으며 어려서부터 경문(經文)을 익히고 문장·침공(針工)·자수(刺繡)에 능했으며, 특히 시문(詩文)과 그림에 뛰어나 여러 편의 한시(漢詩) 작품이 전해짐. 또한 안견(安堅)의 영향을 받은 화풍(畵風)은 여성 특유의 섬세 정묘함을 더하여 한국 제일의 여류화가라는 평을 들음. 산수(山水)·포도·풀·벌레 등을 잘 그렸으며 자녀교육에도 남다른 노력을 기울여 현모양처(賢母良妻)의 귀감(龜鑑)이 되었음. ◆ 신사임당의 다른 작품 감상하기 ◦ 대표작: 시(詩)《유대관령망친정(踰大關嶺望親庭)》 “慈親鶴髮在臨瀛 身向長安獨去情 回首北村時一望 白雲飛下暮山靑(늙으신 어머님을 고향에 두고, 외로이 서울길로 가는 이 마음, 돌아보니 북촌은 아득도 한데, 흰 구름만 저문 산을 날아 내리네).” 자리도(紫鯉圖) 산수도(山水圖 )노안도(蘆雁圖) 연로도(蓮鷺圖) 등 ◆ 나만의 초충도 그려 5000원권 디자인하기 ◦ 나만의 초충도 그려보기 ◦ 지폐에 어울릴만한 디자인 해보기							※PPT ※PPT 시를 함께 낭송하여 본다. ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 만든 작품을 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 나만의 초충도를 창의적으로 잘 나타내어 화폐를 잘 디자인 하였는가?

 

 

 

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<신사임당 - 초충도>를 감상하고 나만의 초충도를 그려보자. - 새로 발행된 5,000원 지폐 뒷면 그림을 자세히 본 적 있나요? 바로 조선의 유명한 화가이자 문학가였던 신사임당의 <초충도>중 일부랍니다. - 신사임당은 조선의 풍물 중 특히 풀이나 곤충 등 주변에서 흔히 볼 수 있는, 하지만 지나치기 쉬운 것들에 애정을 갖고 주요 작품 소재로 사용했습니다. - 우리도 무심히 대해 왔던 주변 풀과 야생화, 곤충을 신사임당의 마음으로 새롭게 표현해 5000원 지폐를 디자인해 봅시다.

 

활동주제	뭉크의 <절규>를 감상하고 나만의 작품 만들기
학습목표	뭉크의 <절규>를 감상하고 나를 절규하게 만드는 것을 표현할 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	9월 23일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1	○	○			지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 스크림, 나홀로 집에 포스터 보여주기 ◦ 영화를 본 경험 이야기 하기 ◦ 포스터를 어떻게 만들었을지 예상해보기							※스크림, 나홀로 집에 포스터
탐색 (5분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (15분)	◆ 뭉크의 <절규> 감상하기 ◦ "절망"이라는 작품에서 보여주었던 남성의 형상이 이 그림에서는 유령 같은 모습의 인간으로 표출됨. 도로의 난간을 따라 전율하며 양손을 얼굴에 대고 있는 이 인물은 화면의 아래쪽에 위치하여 정면으로 관객을 향하고 있음. 그의 해골 같은 얼굴에는 공포에 찬 절규가, 찢어지는 듯한 비명이 흘러나옴. 배경 화면의 구성을 대담하게 사선으로 처리하였으며, 얼굴선의 동적인 처리와 빨강, 노랑, 파랑의 삼원색에 맞추어진 배색 등으로 형식적인 면에서 더욱 강렬한 효과를 나타냄. 붉은 구름은 마치 불타고 있는 것처럼 공포스러운 화면 효과를 나타내며 절망적인 심리상태를 표현하고 있음. ◆ 뭉크의 일생 알아보기 ◦ 뭉크: 노르웨이의 화가. 불우한 가정환경과 육체가 그의 정신과 작풍에 영향을 끼쳤음. 애수 어린 서정적 성격을 점차 내면화하고, 생(生)과 사(死), 사랑과 관능, 공포와 우수를 강렬한 색채로 표현하는 독자적인 세계를 확립해갔음. 코펜하겐에서 요양한 뒤부터 색채가 밝아지고, 문학적 ·심리적인 정감이 두드러졌음. 1937년 나치스는 독일에 있는 그의 모든 작품을 퇴폐예술이라 하여 몰수해버렸고 말년에는 은둔생활을 함. ◆ 뭉크의 다른 작품 감상하기 ◦ <불안>, <병실의 죽음>, <마돈나> : “내가 그리는 선과 색은 모두 내면의 눈으로 본 것이다. 기억에 의존하고, 다른 것을 더하지 않으며, 눈에 보이지 않는 세부는 그리지 않는다. " —뭉크- ◆ 나만의 <절규> 그리기 ◦ 나를 절규하게 만드는 것들 생각해보기 ◦ 나만의 <절규> 작품 완성하기							※PPT ※PPT 화가의 일생을 작품과 함께 설명하여 준다. ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 만든 작품을 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 나를 절규하게 하는 것들을 창의적으로 잘 표현하였는가?

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<뭉 크 - 절 규 > - 공포영화 <스크림>의 가면, 영화 <나 홀로 집에>의 포스터. 공통점이 뭘까요? 바로 에드바르 뭉크의 유명한 그림 <절규>를 패러디하고 있다는 것이죠. -‘자연을 관통하는 그치지 않는 비명소리’를 들었던 기억을 바탕으로 그렸다는 이 작품은 불안과 두려움, 소외를 표현하고 있는 현대의 상징이라 할 수 있습니다. - 현대 대중문화에 가장 자주 패러디되어 우리에게 익숙한 <절규>를 감상하고 작가의 의도를 알아봅시다. 또 <절규>의 패러디 작품도 만들어 봅시다.

활동주제	에셔의 <두개의 손>을 감상하고 나만의 작품 만들기
학습목표	에셔의 <두개의 손>을 감상하고 나만의 작품으로 표현할 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	9월 23일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1	○	○			지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ 보는 각도에 따라 다른 해석이 가능한 여러 그림 보여주기 ◦ 자신의 느낌 이야기하기 ◦ 미술작품 감상의 상대성 알기							※PPT
탐색 (5분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (15분)	◆ 에셔의 <개의 머리들> 감상하기 ◦ ☞학습지 참고 ◆ 에셔의 일생 알아보기 ◦ 에셔: 평생 448점의 판화와 2000점이 넘는 드로잉 작품을 만들었으며 끊임없이 반복되는 형상들로 평면을 분해하거나 평면과 공간을 혼합하고 중력을 무시하는 그의 방식은 보는 이에게도 즐거움을 선사함. 처음엔 그다지 주목을 받지 못했지만, 지금은 미술가는 물론 수학자 심리학자들도 그의 작품에 관심을 갖고 있음. 초현실주의적 색채를 띤 그의 작품은 3차원적 구성을 2차원적으로 표현해 사실과 상징, 시각적 환영, 시각과 개념의 관계 등을 다루어 실제경험으로는 모순된 것에 합리적 느낌을 나타냈음. 공간착시와 불가능한 장면의 사실적 묘사, 정다면체를 소재로 한 작품을 만들었으며, 판화작품에서는 수학적 개념이 핵심적 역할을 하였음. 그는 주변에 있는 것을 보이는 대로 그리지 않고 자기의 상상에 기본을 두고 내적 이미지를 표현하였고 평면의 규칙적인 분할을 바탕으로 한 무한한 공간, 공간 속의 원과 회전체 등이 작품의 중심을 이루었음. ◆ 에셔의 다른 작품 감상하기 ◦ <변화> <하늘과 땅> <뫼비우스 띠 위의 개미> <두 개의 손>: 빛과 어둠이, 천사와 악마가, 낮과 밤이 공존. 하늘과 바다의 경계가 사라져 물고기는 하늘을 나는 새로 변화해 가며, 배경과 형상의 구분도 명확하지 않음. 수평의 벽은 동시에 수직의 천장이나 바닥이 되고 바닥은 다시 벽이 되는 그림의 형상을 띠고 있음. ◆ 나만의 작품 그리기 ◦ 보는 각도에 따라 다양한 해석이 가능한 것 구상하기 ◦ 나만의 에셔 따라잡기 작품 완성하기							※PPT ※PPT 화가의 일생을 작품과 함께 설명하여 준다. ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 만든 작품을 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 보는 각도에 따라 다양한 해석이 가능한 작품을 잘 표현하였는가?

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<에셔 - 두 개의 손 > - 착시현상을 아시나요? 초점이 한 개만 있지 않고 두 개 이상으로 어느 방향에서 보느냐에 따라 그림이 달라보이는 이 현상을 그림에 적용한 화가가 M.C.에셔랍니다. - 네덜란드 출신의 이 화가는 건축학을 공부하다 판화의 매력에 푹 빠져 패턴(반복되는 무늬)과 기하학이 중심이 되는 기이한 그림을 많이 그렸습니다. 에셔로 인해 현대 그래픽 디자인이 발전했다고도 하는데요, - 수학과 심리학의 절묘한 조화, 한 장의 그림에서 여러 개의 그림을 발견하는 착시의 예술 속으로 빠져보고 따라 그려 봅시다.

 

활동주제	쇠라의 <라 그랑드자트 섬의 일요일 오후>을 감상하고 나만의 작품 만들기
학습목표	쇠라의 <라 그랑드자트 섬의 일요일 오후>을 감상하고 나만의 작품을 만들 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	10월 7일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1-2/2			○	○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일, 물감, 도화지
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (10분)	◆ <라 그랑드자트 섬의 일요일 오후> 감상하기 ◦ 그림의 느낌 이야기하기 ◦ 오후의 느낌과 채색과의 연관성 생각해보기							※PPT
탐색 (10분) 훈련 (10분) 정착 (10분) 심화 (30분)	◆ 그림 자세히 알아보기 ◦ 제8회 인상파전람회에 출품되어 이목을 끌었으며 파리 근교의 그랑드 자트섬에서 맑게 개인 여름 하루를 보내고 있는 시민들의 모습을 담고 있음. 쇠라는 빛의 분석은 인상파의 수법을 따르면서도 인상파의 본능적이며 직감적인 제작태도가 빛에만 지나치게 얽매인 나머지 형태를 확산시키고 있는 점에 불만을 느끼고, 여기에 엄밀한 이론과 과학성을 부여하고자 도모하였음. 색채를 원색으로 환원, 무수한 점으로 화면을 구성하는 이른바 점묘화법(點描畵法)을 도입함으로써 통일성을 유지, 인상파의 색채원리를 과학적으로 체계화하고, 인상파가 무시한 조형질서를 다시 구축하려고 노력한 흔적이 엿보임. 이런 점에서도 이 그림은 오늘날 매우 의의 있는 작품으로서 평가되고 있음. ◆ 쇠라의 일생 알아보기 ◦ 19세기 프랑스의 신인상주의를 이끈 화가. 폴 세잔과 더불어 20세기 회화의 새로운 장을 열었다고 평가되는 화가. 대비색을 작은 색점들로 병치하여 빛의 움직임을 묘사한 그의 기법을 점묘법이라고 함. 그는 이 기법을 사용하여 대작들을 남겼는데, 질서정연하게 찍혀진 순수색의 작은 점들은 너무 작아서 작품을 감상할 때 거의 식별되지 않으며, 단지 화면 전체가 빛으로 아른거리는 효과를 자아냄. 전염성 후두염으로 32세의 젊은 나이에 파리에서 요절. 10년간의 작가생활 동안 7작품을 남겼는데 <라 그랑드자트 섬의 일요일 오후>를 완성하는데 2년이 걸릴 정도로 철저한 작업을 함. ◆ 쇠라의 다른 작품 감상하기 ◦ <아니에르에서의 물놀이> :쇠라의 끊임없는 연구와 제작의 성과가 결집된 최초의 걸작. 부드러운 색조, 섬세한필촉, 원근법적인 공간에서 한여름 오후의 빛과 향기가 넘쳐흐르는 작품. 쇠라가 그해에 살롱전에 출품했다가, 낙선한 작품. 이 작품으로 인해 피사로와 시냑(Paul Signac)이 그의 친구가 되었음. ◆ 인상파와 신인상파의 미술사적 의의 알기 ◦ 인상파: 인상주의미술을 추진한 화가들을 인상파라고 하는데, 이 일파가 지향한 것은 자연을 하나의 색채현상으로 보고, 빛과 함께 시시각각으로 움직이는 색채의 미묘한 변화 속에서 자연을 묘사하는 데 있었음. 대표화가로는 마네, 모네, 르누아르 등 ◦ 신인상파: 빛의 분석은 인상주의의 수법을 계승하면서도 인상파의 본능적·직감적인 제작 태도가 빛에만 지나치게 얽매인 나머지 형태를 확산시킨다는 점에 불만을 느끼고, 여기에 엄밀한 이론과 과학성을 부여하고자 함. 이를 위해 색채를 원색으로 환원하여 무수한 점으로 화면을 구성함으로써 통일성을 유지. 즉, 그림물감을 팔레트나 캔버스 위에서 혼합하지 않고 망막(網膜) 위의 시각혼합으로 필요한 색채를 얻는 방법 사용. 대표화가로는 쇠라, 시냐크, 피사로 등 ◆ 나만의 <라 그랑드자트 섬의 일요일 오후> 표현하기 ◦ 면봉과 물감으로 점묘법 표현하기 ◦ 빛의 각도에 달라지는 다양한 색깔을 도화지에 표현하기							※PPT ※PPT 화가의 일생을 작품과 함께 설명하여 준다. ※학습지 ※면봉, 물감, 도화지

 

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<쇠라 - 라 그랑드자트 섬의 일요일 오후> - 그림을 자세히 들여다 보세요. 무엇을 이용해 색칠을 했을까요? 어떤 방법으로 색칠을 했을까요? 오늘은 인상파(태양광선에 의해 변하는 대상을 표현해 생동감 있는 그림을 그린 화파) 화가 중 점묘법을 창시한 쇠라의 그림을 따라 그려봅시다. 원본 그림처럼 무수한 작은 점을 찍어보세요. - 면봉 끝에 물감을 묻혀 톡톡 두드리듯 찍어 그려 보세요. - 인상파의 특징을 살려 태양빛에 따른 색감의 차이도 표현해 보세요. 같은 나뭇잎이라도 여러 녹색으로. - 혼자 하기 어려우면 2-3명이 짝을 지어 해도 됩니다.

활동주제	달리의 <기억의 영속성>을 감상하고 나만의 작품 만들기
학습목표	달리의 <기억의 영속성>을 감상하고 나만의 작품으로 표현할 수 있다.
학습내용	- 작품을 감상하고 작품의 배경에 대하여 알아보기 - 같은 기법으로 나만의 작품을 만들기
지도시기	11월 18일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1		○		○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (5분)	◆ <기억의 영속성> 보기 ◦ 그림에서 특이한 점 찾기 ◦ 떠오르는 느낌 이야기해보기							※PPT
탐색 (5분) 훈련 (5분) 정착 (5분) 심화 (15분)	◆ 작품 감상하기 ◦ “기계적인 물체는 나의 적이 되어야 한다. 시계의 경우 부드러워져야 하거나, 전혀 존재하지 않아야 한다." -by 살바도르 달리- ◦ 이 작품에서 가장 강하게 와 닿는 것은 일그러진 시계의 모습인데 좌우 사실적 비례의 인체에 비해 시계는 자유롭게 변형되어 있음. 이것은 인간에 의해서 틀 지워지고 한정된 시간의 의미를 초월하고자 하는 초현실적 발상. 시계는 무서운 운명을 바라고 있는 자기 학대적 대상물. 인간 존재의 근본 조건에 의문을 던지고, 인간의 의식 밑에 숨어 있는 비합리적인 부분을 파헤쳐 보임으로써 사람들에 대해 날카로운 비판과 풍자를 가하고 있는 작품. ◆ 달리의 일생 알아보기 ◦ 살바도르 달리: 스페인 출신의 유명한 초현실주의 화가. 기괴하면서도 독특한 미술세계를 가진 작가. 살바도르 달리의 예술적 영역은 영화, 조각 사진에까지 다양했는데 월트 디즈니사와 합작 작품을 만들기도 했으며 단편 만화인 데스티노(Destino, 2003)는 아카데미 상에 단편 만화 부분으로 수상후보에 오르기도 함. 알프레드 히치콕(Alfred Hitchcock)와 함께 <<스펠바운드>> (Spellbound, 1945)라는 영화를 작업. ◆ 달리의 작품 감상하기 ◦ 달리의 작품 세계와 초현실주의 기법 알기 :<나르시스의 면모> <불타는 기린>, 프로이트의 정신분석의 영향을 받아, 무의식의 세계 내지는 꿈의 세계의 표현을 지향하는 20세기의 문학·예술사조. ◆ 초현실주의 기법으로 표현하기 ◦ 눈을 감고 그리기 / 음악을 들으며 그리기 ◦ 나만의 초현실주의 작품 완성하기							※PPT ※PPT 화가의 일생을 작품과 함께 설명하여 준다. ※학습지
정리 (5분)	◆ 내가 만든 작품을 친구들과 함께 감상하고 느낌 나누어보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 나만의 초현실주의 작품을 창의적으로 잘 표현하였는가?

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<달리 - 기억의 영속성> - 살바도르 달리는 스페인 출신의 유명한 초현실주의 화가이며, 기괴하면서도 독특한 미술세계를 가진 작가랍니다. - 그의 작품 <기억의 영속성> 세계에 빠져볼까요? - 아래에 나만의 초현실주의 작품을 만들어 볼까요?

활동주제	좋아하는 미술 작품을 선정하고 1년 활동 마무리하기
학습목표	내가 좋아하는 미술작품을 선정하고 1년 동안 활동하며 느낀 점을 말할 수 있다.
학습내용	- 내가 좋아하는 작품을 선정하기 - 활동 소감문 작성하기
지도시기	11월 18일	중점 지도 요소				지도교사	김 현 옥
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1/1	○	○	○	○	지도장소	해양탐구관
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	색연필, 싸인펜, 작품화일
과 정 (시간)	활동 내용							자료 및 유의점
준비 (3분)	◆ 도슨트 활동 동영상 보여주기 ◦ 도슨트: 박물관이나 미술관 등에서 관람객들에게 전시물을 설명하는 안내인. 미술에 대한 지식이나 안목을 바탕으로 자신들이 익힌 지식을 다른 사람들에게 알리는 것을 기쁨과 보람으로 여기기 때문에 자원으로 봉사함. ◦ 내가 도슨트라면 어떤 작품을 어떻게 설명할까 상상해보기							※PPT, 동영상
탐색 (5분) 훈련 (10분) 정착 (5분) 심화 (15분)	◆ 미술작품 설명 시 유의점 알기 ◦ 자신의 사적인 감정에만 치우친 설명은 금물 ◦ 미술평론가들이 써놓은 것들만 그대로 설명하는 것도 금물 ◦ 자신이 느끼는 것과 관객이 느끼는 것을 대화로 풀어나가는 것도 좋은 방법임 ◆ 1년 동안 감상했던 작품 중 가장 좋았던 작품 이야기하기 ◦ 김홍도의 <기로세련계도>, 앙리 마티스의 <달팽이>, 빈센트 반고흐의 <별이 빛나는 밤>, 브뤼겔의 <어린이들의 놀이>, 윤두서의 <자화상>, 프리다칼로의 <멕시코와 미국 사이의 자화상>, 피카소의 <꿈>, <십장생도>, 모네의 <국회의사당>, 신사임당의 <초충도>, 뭉크의 <절규>, 에셔의 <두개의 손>, 쇠라의 <라 그랑드자트 섬의 일요일 오후>, 달리의 <기억의 영속성> 보기 ◦ 이전 차시에 좋아하는 미술 작품 정해오기 과제를 안내함 ◦ 가장 좋아하는 이유를 설명함 ◦ 그림을 보고 자신이 느낀 점을 설명해도 무방함 ◦ 20명의 아동이 각자 가장 좋아하는 작품을 이야기함 ◦ 희망자는 좋아하는 작품을 작가에 대한 간단한 소개, 작품 설명하게 함 ◆ 부서원들이 가장 좋아하는 작품 선정하기 ◦ 1년 동안 감상했던 작품 중 가장 좋았던 작품 투표로 뽑기 ◆ 1년 동안의 활동 소감 나누어보기 ◦ 1학기 동안 활동하며 느낀 점 소감문으로 작성해보기 ◦ 작성한 소감문 발표하기							※PPT ※PPT ※학습지
정리 (2분)	◆ 1년 동안의 자신의 감상태도를 스스로 칭찬, 반성해보기
평가	◆ 진지한 태도로 활동에 임하는가? ◆ 1년 동안 활동한 소감문을 성실하게 작성하는가?

 

명화감상부	2008년 월 일 요일	진말초등학교 - 이름:
<명화감상부 1년 활동을 마치며> - 1년동안 즐거운 계발활동 시간이 되었나요? - 1) 1년동안 보았던 그림(선생님이 제시하는 PPT자료)중 기억에 남는 명화와 그 이유 2) 재미있었던 활동과 그 이유 3) 지루했던 활동과 이유를 아래 소감문 쓰는 곳에 자세히 써주세요.

1)기억에 남는 명화와 그 이유(미술 평론가라고 생각하고 색채,기법,구도,주제,화가의 생애 등과 연관지어 설명)

 

 

 

 

 

 

 

2) 즐거웠던 활동과 그 이유 :

 

 

 

 

 

 

3) 지루했던 활동과 그 이유 :

 

 

 

 

 

 

4) 1년을 마치는 소감 :