특별활동 계발활동 글쓰기 활동 지도안

활동주제	특별활동 전일제의 날
학습목표	다양한 글쓰기 경험을 통해 글쓰기에 대한 관심과 의욕을 가질 수 있다.
학습내용	- 1분 동시 외우기 대회 - 아름다운 글이 있는 책갈피 만들기 - 이어지는 이야기 만들기
지도시기	7 월 5 일	중점 지도 요소				지도교사	정영신
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1~4/14		○		○	지도장소	운동장
준비물	교사용	자료 및 유의점에 안내됨
	학생용	편안한 복장
과 정	활동 내용							자료 및 유의점
활동1	◆ 1분 동시 외우기 대회 간단하나 동시를 1분의 시간을 주고 외워게 하여 테스트 후 가장 잘 외운 아동에게 <활동2>의 책갈피를 만들 수 있는 기회를 준다.							※5인 1조 조편성, 짧은 동시 20편 정도, 초시계
활동2	◆ 아름다운 글이 있는 책갈피 만들기 예쁜 한지 종이 위에 동시집에서 자신이 맘에 드는 글귀를 찾아 붓펜으로 적고 꽃잎으로 장식한 후 코팅한다.							동시집, 코팅기, 꽃잎, 붓펜,
활동3	◆ ‘우리 학교’를 제목으로 이어지는 이야기 만들기 큰 종이 위에 ‘우리학교’를 제목으로 여러 친구들과 함께 이어지는 글을 만들어 본다.							이동칠판, 전지, 매직

( 글쓰기 ) 부 활동 내용

 

활동주제	동시의 이해와 감상(1)
학습목표	동시의 특징을 이해하고 동시 표현 방법을 이해할 수 있다.
학습내용	- 동시의 특징 - 동시 짓기 연습
지도시기	9 월 9일	중점 지도 요소				지도교사	정영신
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1~2/2		○		○	지도장소	2-친절 교실
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	필기도구, 작품화일
과 정	활동 내용							자료 및 유의점
도입	◆ 외우고 있는 동시 한편을 발표 해보기
전개	◆ 동시란? 생활속의 아름다운 경험들을 언어로 갈고 다듬어 리듬을 실어 표현한 글 ◆ 동시의 특징 - 대상에 대한 좋아하는 마음이 담겨있는 아름다운 글 - 동시에는 동시에만 쓰이는 아름다운 말이 있다 - 동시는 노래 ◆동시 짓기 실습 - 생각이나 느낌나타내기 - 생각의 꼬리를 물기 - 도치법의 사용 - 시적 착상 - 비유법의 사용							※ppt, 활동지, 참고작품
정리	◆ 활동지를 내용 발표하기 ◆ 감상과 토론
평가 및 결과	◆ 동시의 특징을 알고 동시의 표현방법을 알고 적용할 수 있는가?

 

글쓰기부 활동지	2008년 월 일 요일	( )학년 ( )반 이름:
◆ 동시란? ◆ 동시의 특징 ◆동시 짓기 실습 1.다음 주어진 날말에 대한 생각이나 느낌을 보기같이 문장으로 나타내어 보세요. <보기> 꽃- 가만히 꽃을 보면 내 마음도 환하게 밝아온다. * 바람- * 푸른 하늘- * 운동장- * 어머니- 2. 다음 주어진 문장에 대한 생각이나 느낌을 보기와 같이 자세히 나타내어 보세요 <보기>이른 새벽에 함초롬히 이슬을 머금고 피어난 꽃망을 보았다.→ 너의 아름다운 모습을 지난 밥 천사들이 내게 지켜주고 갔구나 너처럼 맑고 아름답게 자라고 싶다. *조그만 축구공 하나가 떨어져 있는 것을 보았다. → * 내가 어른이 되면 → 3. 다음 주어진 문장을 도치법을 사용하여 나타내세요. * 나뭇잎이 바람에 흔들립니다.→ * 시냇물이 졸졸졸 흘려갑니다.→ * 파도가 바위에 부딪쳐 하얗게 부서집니다

활동주제	동시의 이해와 감상(2)
학습목표	동시의 표현방법을 연습하여 동시 짓기를 할 수 있다.
학습내용	- 은유법의 적용 - 줄글을 동시로 바꾸는 연습/ 동시를 줄글로 바꾸는 연습 - ‘ 나무’를 주제로 동시 짓기
지도시기	9 월 23일	중점 지도 요소				지도교사	정영신
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1~2 /2		○		○	지도장소	2-친절 교실
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	필기도구, 작품화일
과 정	활동 내용							자료 및 유의점
도입	◆ 아름다운 동시 감상하기
전개	◆ 비유법 사용 연습 - 직유법, 은유법,의인법 ◆ 줄글을 동시로 다듬는 연습 ◆ 동시를 줄글로 자세히 풀어서 나타내는 연습 ◆‘ 나무’를 주제로 자신의 동시 쓰기							※ppt, 활동지, 참고작품
정리	◆ 발표와 감상 및 토론
평가 및 결과	◆ 동시의 표현방법을 적용하여 자신만의 동시를 지을 수 있는가?

글쓰기부 활동지	2008년 월 일 요일	( )학년 ( )반 이름:
1. 다음 말들을 보기와 같이 직유법을 사용하여 나타내여 봅시다.
<보기> 달리기를 잘 하는 나리→ 나리는 선수처럼 달리기를 잘한다.
1) 흐르는 세월 →
2) 맑은 눈동자→
3) 답답한 마음→
2. 다음 말들을 보기와 같이 은유법을 사용하여 나타내여 봅시다.
<보기>1) 내 마음은 평화롭다→내 마음은 호수처럼 평화롭다→내 마음은 호수다
1) 소나기가 대문을 두드린다→소나기가 손님처럼 대문을 두드린다.→
2) 하늘은 푸르다 → →
3) 어머니의 사랑→ →
3.다음 문장들을 의인법으로 바꾸시오
1) 시냇물이 졸졸졸 흘러갑니다.→
2) 꼿이 피었습니다.→
3) 큰 바위가→
4) 해가 서산으로 넘어갑니다.→
4. 다음 보기의 줄글을 동시로 바꾸어 보세요
<보기> 책가방 속에는 나의 책가방 속에는 등불이 들어 있어요. 내가 걸어가야 할 삶의 길을 환히 밝혀주는 등불이 들어 있어요 나의 책가방 속에선 숨결 소리가 드려오 큰 위인들이 생각하던 숨결 소리가 들려요
(동시로 바꾸기, 뒷면을 활용하세요)

활동주제	독서 감상문 쓰기의 실제(1)
학습목표	독서와 독서 감상문 쓰기의 중요성을 알 수 있다.
학습내용	- 좋은 독서 감상문을 쓰는 방법 - 감상문 쓰기의 실제
지도시기	10 월 7 일	중점 지도 요소				지도교사	정영신
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1~2/2		○		○	지도장소	2-친절 교실
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	필기도구, 작품화일
과 정	활동 내용							자료 및 유의점
도입	◆ 책을 읽으면 좋은 점이 무엇일까요? -즐거움, 교훈을 얻을 수 있다.소질과 적성을 계발할 수 있다, 공부를 잘 하게 한다.새로운 지식정보를 얻을수 있다.
전개	◆ 좋은 독서 감상문을 쓰는 방법 - 책을 일고 난뒤의 느낌이나 생각을 나타낸다. - 자신의 생활 경험과 견주어 표현한다. - 감동적인 부분 강조해서 나타낸다. - 옳고 그른 것을 가려 쓴다. - 책을 읽고 난 후의 생각 행동의 변화 마음속의 다짐을 나타낸다. ◆ 감상문 쓰기의 실제 - 느낌이나 생각의 변화 표현 연습 - 생활 경험과 견주어 표현하는 연습 -감상문의 제목 붙이는 연습 - 옳고 그른 것을 가려서 쓰기 - 이야기의 내용과 같이 호흡하여먼서 일고 있는 것이 나타나도록 글쓰기 ◆ 독서감상문의 구성 방법
정리	◆ 자신이 감명 깊게 읽은 책 한권을 선택하여 독서감상문 써오는 과제 내기
평가 및 결과	◆독서 감상문 쓰기의 필요성을 알고 좋은 독서 감상문을 쓸 수 있는가?

★독서 감상문의 짜임
순서	내용
글의 첫머리
가은데
끝
★ 나의 감상문을 점수를 매겨봅니다. 좋은 감상문이 되기위한 방법7가지)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

활동주제	1년 동안의 활동 정리하기
학습목표	글쓰기부에서 배운 내용을 정리하고 소감문을 쓸 수 있다.
학습내용	- 파일 정리 - 소감문 쓰고 발표하기
지도시기	11 월 8 일	중점 지도 요소				지도교사	정영신
		인간 존중	자기관리	공동체 의식	의사 결정
차 시	1~2/2		○		○	지도장소	2-친절 교실
준비물	교사용	참고작품, 학습지
	학생용	필기도구, 작품화일
과 정	활동 내용							자료 및 유의점
도입	◆ 1년 동안 배운 것 중 가장 기억에 남는 것 이야기 하기
전개	◆ 파일 정리하기 -파일 꾸미기 -작품 전시하기 -작품 감상하기 ◆ 소감문 쓰기 -서로의 생각 나누기 - 자신의 활동 반성하기
정리	◆ 글쓰기를 더 잘하기 위해 우리가 해야 할 일
평가 및 결과	◆ 작품 파일이 성실하게 누가 철 되어 있는가?